怎样制作说课课件

下面小编给大家整理了怎样制作说课课件，本文共10篇，供大家阅读参考。

怎样制作说课课件

说课已经成为当前教师同行之间交流教学经验一种常见形式，怎样制作说课课件呢？一起来看看吧。

同制作教学课件一样，首先要明白制作说课课件主要解决什么样的问题。说课课件并不是要解决教学过程中的问题，因为说课是面向同行，面向专家，所以最重要是要让同行及专家了解你的说课逻辑与过程。说课课件重要不在于教学内容的呈现，不在于教学问题的解决，而在于你的说课思路、依据简洁明了的展示。

制作说课课件另一个是特别要注意说课课件使用的场合：不同于教学课件应用于实际的课堂环境，说课课件更像是“辅助演讲”，只是辅助你的说课语言展示逻辑，只是要在十多分钟（大多说课时间限制在10-15分钟），所以在多媒体素材的使用、内容的控制要特别注意，尽量少用声音、动画等容易分散同行专家注意力素材和内容。

从上面的说课课件内在要求与特点，我们在制作说课课件时可以在以下几方面进行特别设计：

1，每一过程有明确的导航，让大家知道你的思路、说课过程。

周美丽.年月日 第一届全国小学教育师范生职业技能比赛二等奖

2，简化内容，重点显示你所强调的点，而非在PPT展示全部内容，不要让PPT代替你的语言，更不能让别人你在念PPT，是你主导PPT，有选择的用PPT配合你的过程和重点。最多可以在说课过程中引用一点点如何用课件（或其它手段）解决教学中一些重点难点内容的。

空间几何体的三视图和直观图 黄美凤 第二届安徽省师范生职业技能比赛二等奖

总之制作说课课件要让课件成为你的加分项（展示你的说课逻辑 和特别设计的用课件解决教学问题的方法（仅简单呈现即可）），而不要让他成为减分项（PPT造成干扰 素材应用不当 不够简洁 照着PPT念稿），在制作说课课件过程中既可能通过下一页即可完成操作，不需要制作链接（但要提供导航结构，方便别人了解你的说课思路）

附：《影子》的制作

1、标题

课件封面主画面是一个透视感较强的高尔夫球场。背景采用蓝白色过渡，达到天空视觉效果;草地选用自选图形的任意曲线绘制成闭合曲线，左低右高，并超出显示区以达到立体透视效果，其填充色为绿色。插入人物剪贴画，先取消组合后，再把 人、杆、球组合，使得与发球区分离，以便进行影子制作(方法见2)。

2、影子制作

制作影子的技术是该课件的核心，是利用了自定义动画播放后变暗(色)的原理。在PPT中变暗或变色的目的并不是为了做影子，而是为了忽略这种动画。我们这是里反义用来做成影子，达到了与一般的阴影不同的效果，实现了倒影。其实，在Flash倒影制作的基本原理也是类似的，通过复制、旋转、变色和同步的路径动画完成。

制作步骤：给打球人对象(组69)设置自定义动画，效果为出现，方式为之后;复制此对象，粘贴出一个人对象(组4)，用绘图中的垂直旋转、自由旋转等方法使组4成为组69的倒影;更改组 4的自定义动画，出现方式为之前，动画播放后选项中设置为黑色(影子颜色)，并把组4自定义动画移至组69自定义动画的'上方。

3、针对课文的动画观察

⑴ 为什么说影子是条小黑狗?

此动画是在制作完成影子的基础上，是让影子跟随原像一起运动。

制作步骤：新增一张幻灯片，插入人与狗的gif 动画，参考2中的影子制作方法为gif 动画制作影子，并全部选中这两个对象，一起定义相同的路径动画，使他们同步运动。这样，就产生了影子跟随移动的效果。

⑵ 观察影子，说一说太阳在哪里?

此动画的目的是让动态的影子出现在四种不同的位置，让学生根据影子的位置判断太阳的位置，理解影子与太阳的位置关系。

制作方法：新增4张幻灯片，插入相同的人走的动画，参考2分别制作前、后、左、右影子;制作两个灰色的太阳;再制作一个黑太阳，文字为错，一个红太阳文字为对，并设置相应的自定义动画;为两个自定义动画设置相应触发器，红太阳动画触发的是单击正确位置灰太阳，黑太阳动画触发的是单击错误位置灰太阳。这样，就可以单击灰色太阳进行判断太阳位置。

说课课件制作说明

“说课”的基本内容。

说课是教师间的业务交流，其根本宗旨是为了追求课的优化。备好课是说课的前提，而说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和理解，从而证明自己的备课是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。说课，要向同行说什么？我认为说课内容，主要有以下四个方面：

1、说教材

说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。说教材包括三个方面内容：

（1）教材简析。任何一门课程的教材，从其知识内容到编排形式，都会构成一个系统。要说出对教材的整体把握，就需要明确本课题或章节内容在整个学段、一个学年的教材系统中所处的位置及其作用。只有明确了这一点，才能在教学中重视前后知识的内在联系，准确地认定教材的重点和难点，从而提高课堂教学效率。

（2）提出本课时的具体明确的教学目标。教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。说课中要注意避免千篇 一律地提出“通过教学，使学生能正确计算××习题”一类的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。课时目标制定中还要提出思维能力和非智力因素方面的培养目标，包括思想品德教育渗透和兴趣、习惯培养目标。确立教学目标的依据，一是教学大纲的规定，二是单元章节的要求，三是课时教学的任务，四是教学对象的实际。要把这四点结合在一起统盘考虑，再来确定教学的起点和终点，从而明确提出本课时的具体教学目标。

（3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。说清楚本课教学内容包含哪些知识点，教例是如何展示教学内容的，教材叙述语言与例题怎么搭配，按什么顺序展开的例题与习题的分布类型，其中的重点、难点内容是什么。

此外，在以上“说教材”的常规内容基础中，我们可以增添教师的个人思维亮点。例如对教材内容的重新组合、调整以及对教材另类处理的设计思路。

2、说教法

主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。例如，为完成教学任务所采用的课堂教学模式及其理论依据；为突出重点和突破难点采用的手段和理由；为处理某个习题所采取的策略和措施等。选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握，但无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性别”的原则。因此，说课者要从实际出发，选择恰当的教学方法。而且，随着教学改革的不断深入，还要创造性地运用新的教学方法。

3、说学法

说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。主要说明学生要“怎样学”和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。特别在当今的.新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是本次新课程改革的重中之重，这也将成为我们所有教师教学中的“指挥棒”。要说好学法，首先必须深入研究学生，处理好课堂教学中的师生关系，重新摆正师生的位置。要改变陈旧的师者在讲台上滔滔不绝、面部表情呆板、“我讲你听”，学者在下面正襟危坐、目不斜视的|“你问我答”的教学模式。其次，要注意对某方法指导过程的阐述，如教师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成哪些良好的学习习惯，领悟出何种科学的学习方法，即不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。

4、说教学程序

教学程序的基本内涵是课堂结构，从教师的整个说课过程来说，应该是精华、高潮所在。说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。通常，教学过程要说清楚下面几个问题。

1、教学思路与教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

2、说明教与学的双边活动安排。这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。

3、说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中，怎样突出重点和解决难点，解决难点运用什么方法。

4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候、什么地方用，这样做的道理是什么？

5、说清楚课题的板书设计和设计意图。

说教学程序，还要注意运用概括和转述的语言，不必直接照搬教案，要尽可能少用课堂内师生的原话，以便压缩实录篇幅。

说课的方法和技巧

1、说“准”教材；2、说“明”教法；3、说“会”学法；4、说“清”教学意图；5、说“清”练习层次。

说课的基本原则

按照现代教学观和方法论，成功的说课应遵循如下几条原则：

1、说理精辟，突出理论性

说课不是宣讲教案，不是浓缩课堂教学过程。说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”。因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。因此，执教者必须认真学习教育教学理论，主动接受教育教学改革的新信息、新成果，并应用到课堂教学之中。

2、客观再现，具有可操作性

说课的内容必须客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来。引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。

说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节都应具有可操作性，如果说课仅仅是为说而说，不能在实际的教学中落实，那就是纸上谈兵、夸夸其谈的“花架子”，使说课流于形式。

3、不拘形式，富有灵活性

说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持以后有话则长、无话则短、不拘形式的原则，防止囿于成规的教条式的倾向。同时，在说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。

如何利用coreldraw制作传单模版？有哪些方法和技巧？

1，传单模版的概念

所谓传单模版，是设计师在设计宣传单时的参考框架。

2，传单模版的结构及制作方法

传单模版一般由标题、正文和联系信息三部分组成。

①传单模版的`标题：即传单的名称。常见的标题有三种：

A，由单位、时限和活动构成。

B，传单的主要内容或主要观点，不标明“传单”字样。

C，由正题和副题组成。正题概括总结内容，副题标明单位和时限等coreldraw怎样制作宣传单coreldraw怎样制作宣传单。

②传单模版的内容：即传单的内容。由三部分组成。

A，单位简介。即传单促销的一般情况，如公司名称、优惠信息、活动地点、降价时间、周期、产品类别等，简明扼要地叙写在开头。

B，主要产品、优惠项目或奖项。一张宣传单不可能所有都写，应有所侧重。

③传单模版的联系方式

即传单派发单位的名称、地址和电话。联系方式可以放在标题下面，也可放在文尾。

1、16K传单制作尺寸为216×291mm(成品实际尺寸为210×285mm，四边各含3mm出血位)。

2、传单制作软件CorelDraw请存成CDR格式,请转曲线;传单制作软件Illustrator请转曲线后存成10.0版本以下EPS格式，外挂之图片文件，需附图档;传单制作软件Photoshop中黑色文字图层颜色设置K100，且图层属性设置为正片叠底;合层后存成TIF或最佳品质JPG格式，文件分辨率350dpi以上。

3、传单制作时所有文件色彩模式请设为C.M.Y.K模式。

4、传单制作时线条低于0.076mm，印刷将无法显现，需设定不小于0.076mm。

5、传单制作时颜色设定不能低于8%，以免颜色无法显现

coreldraw怎样制作宣传单综合教程。

CorelDRAW传单印刷流程：

1，印前：传单印刷前期，需要对宣传单进行设计和排版。宣传单设计和排版需要有电脑、激光打印机、扫描仪、制版机等设备才能完成;

2，印刷：传单印刷因其使用印刷介质的不同，要采用不同的印刷方式。电脑宣传单纸张一定要采用激光打印机印刷;普通宣传单纸一定要采用宣传单胶印机印刷;特种宣传单介质一定要采用丝网印刷机印刷;

3，印后加工：有些传单印刷完成后还要进行再加工。电脑宣传单有部分需要进行塑封，所有的电脑宣传单一定要经过切卡机切成宣传单后才能使用。部分宣传单为显示高贵、气派还需要烫金/烫银。

一、说教材

《制作通讯录》是浙江摄影出版社四年级上册第二单元第9课的内容。表格是一种可视

化交流模式，能将复杂的信息清晰、准确、高效的呈现出来，是信息重要的整理和传递手段。这一课学生将首次系统的认识表格及相关知识，学会根据信息内容设计简单的表格并且使用Word文本编辑软件制作简单表格。掌握本课知识，不仅可以让学生对Word文本编辑软件有更加深刻的认识，也为今后表格的学习打下基础。

本课的教学目标为：

1、知识与技能

1)、了解表格的作用。

2)、认识表格的组成。

3)、学会根据信息内容设计简单表格。

4)、学会操作Word文本编辑软件制作简单表格。

(包括在插入表格，表格中输入文本，设置表格中文字格式)

5)、学会表格中简单的操作指令。

2、过程与方法

1)、通过自主学习、探索操作、讲解演示的过程，掌握使用Word文本编辑软件制作简单表格的操作方法。

2)、通过发现问题、纠正问题的过程，认识制作简单表格的原则。

3、情感态度与价值观

1)、通过自主探究学习，培养学生的学习意识，提高学习能力。

2)、通过主题任务的完成，感受使用计算机解决问题的思想。

教学重点：

1、表格的编辑(插入表格和文字录入)

2、解决表格中的简单操作指令。

教学难点：解决表格中的简单操作指令。

二、说教法：

为了帮助学生掌握重点，突破难点，同时紧扣培养学生信息素养这一宗旨，我重点采用了以下教学方法：

1、任务驱动法

信息技术作为一门相对抽象、应用性较强的学科，单纯的知识学习是乏味和难以记忆的。所以我将“表格插入操作”等重点知识隐含到了相应任务中，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高学习效果。

2、自学指导法

学生自主探索学习，是培养学生获取信息，学会学习、减轻学习疲劳的重要手段。所以相关任务引导下，让学生自主探索学习相关知识，充分参与到学习中。同时根据学生自学情况，我相应进行点评指导，让学生充当小老师讲解示范，在相互促进中突破重点知识。

3.问题导学法

设计简单表格这部分内容相对的抽象，不仅是本课的重点也是本课的难点，如果只是单一讲授，学生往往难以产生共鸣，不利于学习。所以使用问题导学法，让学生观察自己制作的表格所存在的问题，通过问题的分析和改进反推总结出设计表格的原则，完成表格设计这一重难点知识的`学习。

三、说学法：

为了配合以上教学方法的开展，考虑四年级学生普遍存在遇到难题不肯思考，容易放弃，学习持久性差的毛病。教学中我引导学生使用以下学法进行学习：

1、自主探究法

将学习交还给学生，让学生为了解决问题而去学习，淡化枯燥的学习，增强学生的学习动力。

2、角色扮演法

学生充当小老师、决策者等角色去分析问题、解决问题，分享学习成果，提升学生在课堂中的地位，感受学与教的乐趣。

3、示范促进法

学生的能力参差不齐，能力强的学习快，容易自高;能力弱的易遇到阻碍，常灰心放弃。面对这样的问题，使用示范促进法，让学的快的学生讲解演示，释放内心的成就感，学的慢的学生观看演示，发现问题，解决问题，感受成功带来的喜悦。

四、说教学过程：

1、流程对比引入 → 认识表格→插入表格→美化表格(解决表格中的简单操作指令)→ 评价→ 总结

2、导入(2分钟)

对比教师自我介绍，一种是文字形式，一种是表格形式。让学生阐述喜欢哪一种?为什么?得出表格呈现的信息更加清晰更有条理，引出课题《设计制作表格》

3、学习新课

1) 认识表格的组成

以学生阅读学习材料并向同学介绍表格组成的自主学习方式认识表格的组成(行线、列线、行、列、单元格)，同时教师通过课件展示辅助学生认识，请学生数出行、列数，最后老师表格形式的照片，说出想看老师几行几列的爱好才能进行正确的翻转表格，检验巩固学习成果。

2) 插入表格

任务一：尝试在Word中插入课前设计好的自我介绍表。请注意你的表格是几列几行。

请其中一位学生上台演示在Word中制作表格操作过程。提醒可参考学习任务卡。并注意插入时是几列几行，列在前行在后。教师板书总结插入表格的具体操作方法：“插入”→“表格”→列数行数。

(由于本课表格制作相关操作内容并不难，所以通过学生自学探索完成任务，总结归纳知识，完成教学重点制作表格中插入表格的学习)

3)输入文字(9分钟)

请完成表格插入的同学在表格中输入相应的文字信息来完成任务二。没有插入表格的同学先插入表格再输入文字内容。

任务二： 在表格中输入相应的文字信息。可参考学习卡第三节内容。

这里的时间空余会比较多，所以，教师在学生输好文字内容后，提醒学生尝试调整表格布局来美化表格。

(个别学生往往会很茫然，在插入表格后就想着调整表格，所以教师必须提醒学生先输入文字完成任务二，不要急着去调整表格布局，因为我们要根据文字内容和表格大小调整表格布局。但是不要忘了在5分钟后提醒学生调整表格布局来美化表格。这是一个承上启下的环节。)

4) 尝试美化表格，解决表格中简单的操作指令

表扬打字速度快的孩子，特别要奖励完成任务二后很专注用心的在研究调整表格布局的孩子。

用老师或者孩子制作的一个不合理的表格来引入调整表格布局。看看存在那些问题?如何解决?

任务三：合理调整表格布局，并美化表格。

温馨提示：1、可以从字体字号、行高列宽、底纹的设置来调整美化表格，不要忘记插入标题

2、也可参考学习卡第四节内容，或者桌面文件接收柜里的制作表格视频。

(因为在上一阶段给了学生充分的时间在完成任务二后自主探究如何调整表格布局，所以在第4阶段教师可以直接提问学生发现了什么以及如何解决。当然，这一阶段的任务是一个难点，教师除了给学生提供学习卡辅助学习之外，还提供了微视频。通过自主学习和讲授完成任务的方式，培养学生自学能力，减少因为教师单一讲解带来的学习疲倦，同时通过任务分段，做到及时总结学习成果和纠正存在问题，兼顾不同层次学生的学习，从而牢固掌握制作表格这一重难点知识。)

5、展示作品，师生共评。(10)

观察、欣赏、评价作品是巩固学习的重要一环。所以在最后一个环节我要展示学生作品，引导学生从作品的完整度、创意、色彩三方面相互评价，让学生学会赞美、欣赏和发现问题。

评价也是以表格的形式，让学生对表格有更深入的了解，而且能真正做到学生自评、互评、教师评价三方面的评价。

6、回顾总结(3分钟)

这节课你学会了什么? 认识表格、插入表格、调整表格布局来美化表格

一、说教材：

本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第4章第4节的内容，从教材地位上来看，它是Word 软件中的一个重要应用。在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。

二、说学情：

本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前三节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。

三、说教学目标：

基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标

(1)知识与技能目标：

1.学会创建和编辑表格。

2.能根据实际需要修饰表格。

(2)能力目标：

⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。

⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。

(3)情感目标：

1.提高学生的审美素养和创新精神。

2.培养学生团队协作的精神。

3.通过成果展示增强学生的自信心。

教学重点：

结合以上二维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑的方法

教学难点：

结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。

四、说教法：

教学有法，教无定法。对于一次课的设计，针对不同的教学环节采用不同的教学方法才能取得良好的教学效果。在导入部分我采用对比和展示相结合的方法来激发学生兴趣;在介绍表格的相关操作时，我采用以直接感知为主的演示法，引导学生学习新知识;在学生实训过程中，我采用任务驱动、小组合作探究的方法，完成实训目标，并采用多元激励的评价方法来完善课堂，充分体现“做中教，做中学”的实训教学特色。我将运用以上教学方法来贯穿整个教学过程，从而达到良好的教学效果。

五、说学法：

大家知道学生是学习的主体，教师充当的是组织者和引导者的身份，引导学生学会学习方法，才能构建有效的课堂。本次课学生在一个个任务的驱动下，通过自主学习、合作学习、探究学习来解决遇到的问题，完成任务，从而使学生在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合，变被动学习为主动学习，使课堂在生动有趣的氛围中高效进行，让每个学生都体验到成功的乐趣。

六、说教学过程

本次课共一学时，我将本次课划分为以下几个教学环节，并将不同的教学手段应用其中，创设情境，引入课题约5分钟;教师演示讲解，理清思路约15分钟;任务驱动，合作探究约20分钟;成果展示，课堂评价约5分钟。

(一)首先我通过创设职业情境，引出课题

为了激发学生的学习兴趣，在开始的导入环节, 我先向学生展示一组招聘会现场的火热求职画面，提醒学生仔细观察求职者手中都拿着什么，这样设计的目的一是想让学生体会到求职简历的重要性，引出本次课题，另一个目的是让学生感受到就业压力，激励他们更加努力的学习。

接下来我将两种不同形式的个人简历展示给学生看，一种是文字形式，一种是表格形式，,并向学生提问: 这两种形式哪种更直观、有条理呢?通过对比让学生对表格的作用有一个初步认识。

接下来请学生说一说生活中见到过的表格，并让学生欣赏我收集的表格实例,仔细观察这些表格的形态和特点，通过以上对比和展示相结合的方法来激发学生的学习兴趣，从而引出我们本次课要学习的新内容。

(二)教师演示

接下来我采用以直接感知为主的演示法向学生演示创建表格的三种方法。演示法简单直观，学生易于接受。第一种方法是快速创建，用拖动鼠标的方法来创建表格，告诉学生这种方法的局限性：最多只能创建8行10列的表格。第二种方法是使用“插入表格”按钮、输入行列数的方法，这种方法简单灵活，对行列数没有限制，是我们创建表格最常用的方法，建议选用这种方法来创建表格。第三种方法：用“绘制表格”按钮来绘制表格，这种方法灵活随意，但适合有绘画功底的人，可以辅助使用。

(三)任务驱动，自主探究

我采用分层拓展、循序渐进的方法来进行任务驱动。首先，我选择了一个最基本的表格实例“班级值日表”让学生独立完成，因为这个任务知识点比较简单,所以我设计了一个“速度争夺赛”，最先完成的同学举手示意，并获得智慧勋章一枚。这样可以充分调动起每个学生的学习积极性，让学生体会到学习的乐趣并品尝到成功的喜悦。

任务一创建班级值日表圆满完成。

接下来我们加大难度，来创建一个带有斜线表头的学生成绩表，这个任务比任务一稍复杂一些，包含的知识点是绘制斜线表头，我们来玩一个“找找看”的小游戏，看谁能最快找出“绘制斜线表头”按钮，最先找出的同学举手示意，并让他作为其他同学的小老师上台演示。这样不仅活跃了课堂气氛，也调动起了每个学生的学习热情。

(四)合作探究，终极挑战

接下来我们再增加一点难度，进行任务三复杂表格“求职简历”的制作。这个任务涉及到的知识点较多，比如编辑表格中的“合并拆分单元格、单元格高度宽度的设置、单元格内的文字对齐方式、文字方向”，修饰表格中的“行高列宽、边框与底纹的设置”等，学生在合作探究的过程中可以深切体会到本任务的技术难点是：单元格的合并与拆分、表格行高列宽的设置以及边框和底纹的设置，这些也是本次课需要突破的教学难点。

有些小组在探究的过程中,就会遇到很多问题,这时让有疑问的小组提出问题,请已经找到操作方法的小组同学去指导他们,让小组之间互相帮助,组与组之间相互协作，这样学生的思维进行了碰撞，解决了不少难题。

此外，考虑到学生认知水平的差异，教师准备有“神奇魔盒”，里面放有本次课的分布图解、教学视频和大量求职简历模板，以供学生随时求助并触发设计灵感，鼓励学生大胆创新，制作出个性化求职简历。

在小组合作探究的过程中，教师加强巡视，当遇到所有同学都解决不了的问题时，

教师及时演示讲解，帮助学生解答难题，通过以上方法有效地突破了本次课的教学难点。

(五)成果展示，体验成功是本次课教学过程中的一个亮点，著名教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。”学生将求职简历制作完成后，上传到教师机上进行展示，每组作品由学生自评、小组互评，老师点评共同选出每组最优秀的作品进行打印展示，让学生充分体会到成功的喜悦，增强学习的自信心。

至此已经基本完成教学目标，进入到课堂评价环节。

为了全面了解学生对本次课的掌握情况以及学生对老师本次课教学的满意程度，我特制作了一张课堂效果评价表，通过自评、他评和教师评价等让学生能够对本次课进行查漏补缺，找到自身不足，提高学生的职业技能。通过这张课堂教学评价表可以看出学生对本次课的教学情况十分满意，取得了良好的教学效果。

(六)作业布置,巩固提升

为了让学生在掌握本次课的基础上表格操作能力得到进一步巩固提升，我给学生布置了如图所示的课后作业：“付款审批单”，因为这个表格几乎涵盖了表格操作这一节中的所有知识点，试图让学生把所学知识应用到实际生活中，达到学以致用的目的。

七、教学反思：

通过任务驱动的方法，让学生真正动起来，使整个课堂充满活力，并采用由简单到复杂、循序渐进的分层教学法，适合学生的认知发展规律，围绕任务操作，引导学生边学边练，在轻松愉快的氛围中圆满的完成了本次课的教学目标。

关于怎样制作多媒体课件

多媒体课件制作方法

明确目标：要制作的哪一课的课件

根据目标，搜集需要的素材：文字、图片、声音、动画、音频和视频素材 ； 选择合适的制作平台：PowerPoint。

精心制作课件：首先按照自己原先的思路制作，在制作中学习制作技巧，在制作中调整结构。

第一节 认识PowerPoint

一、PowerPoint2003 的启动和窗口组成

启动：单击“开始”—“程序”—“Microsoft PowerPoint”启动“PowerPoint”。

二、窗口组成：

三、放映幻灯片：幻灯片视图有3种模式：普通视图模式、幻灯片浏览视图和幻灯片放映模式。各视图模式之间的切换除使用“视图”菜单外，最常用的是视图切换工具栏。“视图切换”工具栏在屏幕的左下角，鼠标在按钮上短暂停顿会出现提示。

小技巧：

1.按功能键F5，可从第一张幻灯片开始放映。

2.单击“幻灯片放映观看放映 F5”，可从第一张幻灯片开始放映。

3.单击视图切换按钮，可从当前幻灯片开始放映。

四、保存演示文稿：

第一步：单击“文件”—“保存”，弹出“另存为”对话框。

第二步：在“保存位置”下拉列表框中选择为“需保存的路径”，保存类型选择默认的“演示文稿”（*.ppt），在“文件名”文本框中输入“想起的名字”。

第三步：单击“保存”按钮。

第四步：单击“文件”—“退出”，退出“PowerPoint2003”。

第二节 幻灯片中的文字

目标一 在演示文稿中输入文字

文字在演示文稿中占有很重要的地位，我们现在要做的“古诗欣赏”主要就是由一些文本框构成的。下面我们一起来创作“古诗欣赏”演示文稿。

步骤一：启动PowerPoint后，单击“格式” →“幻灯片版式”

步骤二:在幻灯片版式里选择”标题和文本”版式中的插入新幻灯片,如右图:

步骤三：出现右图后，单击“单击此处添加标题”插入“古诗欣赏”标题。

步骤四：单击“单击此处添加文本”处，输入3行文字：《静夜思》、《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》。

步骤五：插入新幻灯片。

步骤六：单击新幻灯片标题栏，输入文字“静夜思”。

步骤七：在文本框中输入古诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

步骤八：选中“静夜思”幻灯片，单击右键选择复制，再选择“粘贴”两次就插入两张幻灯片副本。

步骤九：在新插入的幻灯片副本中，将古诗内容分别修改成《春夜喜雨》和《登鹳雀楼》。 小技巧：

1、插入新幻灯片的快捷方式是单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮。

2、为幻灯片添加文本框的主要方法有两种：一种是通过占位符添加，单击文本占位符的位置，就可以在其中输入文本，另一种是通过文本框添加，选择“插入—文本框”命令，在幻灯片中画出一个文本框，在文本框中输入文本。

3、在幻灯片浏览视图模式下，拖动幻灯片可以调整幻灯片的前后位置。

目标二 文字的格式化

第一步：选中要修改的文本，单击“格式”—“字体”，在“字体”对话框中，对字体、字形、字号进行设置。

第二步：选中标题下面的古诗名称，设置字体、字形、字号。

第三步：单击“格式”—“项目符号和编号”，在“项目符号和编号”对话框中选择项目符号和颜色。

第四步：选中首页幻灯片标题“古诗欣赏”，双击“格式刷”按钮，分别在第2、3、4张幻灯片标题上拖动格式刷。

目标三 段落的格式化

段落对齐设置：用来调整文本在文本框中的排列方式。利用“格式—对齐方式”菜单命令。但更多的是利用“格式”工具栏的“左对齐”、“居中对齐”、“右对齐”和“分散对齐”

行距和段落间距的设置：利用“格式—行距”菜单命令可以队选中的文字或段落设置行距、段前段后的间距。

项目符号设置：用“格式—项目符号和编号”菜单命令进行设置。

更改文字方向：文字方向是指文本框中的文字的横排或竖排。使用“格式”工具栏的“更改文字方向”按钮完成。

小技巧：

1.文字格式化是指对文字进行字体、字号、颜色、行间距等进行设置，文字格式化可以通过“字体”对话框来设置，还可以利用“格式工具栏”来设置。

2.“格式刷”是一个十分有用的格式化工具，如果某些文字已格式化完毕，运用格式刷可以快速地把它的格式应用到其它文字上。

目标四 设置改变幻灯片背景

第一步：选择“格式”—“背景”，弹出“背景”对话框。

第二步：单击“填充效果”，弹出“填充效果”对话框，单击“过渡”标签，在“颜色”框中选择“双色”，在“底纹式样”框中选择“斜上”，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框。

第三步：在“背景”对话框中，单击“全部应用”按钮，完成背景的设置。

目标五 设置文字的动画效果

第一步：单击“幻灯片放映—自定义动画”菜单命令，显示“自定义动画”任务窗。

第二步：选中要设置的项目，单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮，在弹出的菜单中选择进入菜单选项，在接着弹出的菜单中选择任意一种效果，如“盒状”效果。 “添加效果”有“进入、强调、退出和运动途径”四种。

第三步：在“动画顺序”框中调整文本出现的先后顺序和出现时间及速度。

第四步：删除动画效果：在”自定义动画“任务窗格的自定义动画列表中，单击要删除的'项目，单击”删除“按钮

第五步：为其它幻灯片中的对象设置动画效果。

目标六 应用设计模板

第一步：单击“格式”——“幻灯片设计”。

第二步：选定幻灯片，在“幻灯片设计”版式中选择合适的模板应用。

第三节 幻灯片中的图片

目标一 在幻灯片中插入图片

在幻灯片中单击——“插入”——“图片”——“来自文件”，找到图片存放位置，然后选中图片——“插入” ，也可直接复制其他图片到幻灯片中。

目标二 编辑幻灯片母版

第一步：单击“视图”—“幻灯片母版”，进入幻灯片母版。

第二步：删除幻灯片母版中的所有样式。

第三步：单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框，选择一种“艺术字”样式，单击“确定”按钮。

第四步：在“编辑 艺术字 文字”对话框中，输入“My Computer”，单击“确定”按钮。 第五步：复制艺术字“My Computer”，在“艺术字”工具栏上单击“艺术字竖排文字”按钮，改变文字方向。

第六步：单击“绘图”工具栏上的“直线”工具，在母版上画出两条线段，排列线段、艺术字的位置。

第七步：单击母版上的“关闭”按钮，或单击视图切换按钮，退出母版编辑状态。 小技巧：

单击右键—“背景”—点击背景框—点击填充效果—点击图片—选择图片（选择你想要的图片）—点击插入—点击确定—点击应用

目标三 设置幻灯片切换效果

第一步：选择要设置的幻灯片，单击“幻灯片放映—幻灯片切换”菜单命令，显示“幻灯片切换”任务窗格。

第二步：在“幻灯片切换”任务窗格中的应用于所选幻灯片”的列表框中选择一种切换方式。

第三步：在“修改切换效果”区中可设置速度和声音。

注意“应用于所选幻灯片”和“应用于所有幻灯片”的区别。

第四节 幻灯片中的声音和电影

目标一 为幻灯片添加背景音乐

第一步：选择“插入—影片和声音—文件夹中的声音”命令，弹出“插入声音”对话框，选择要插入的音乐文件，单击”确定”按钮.

第二步：在弹出的播放声音对话框中选择“自动”。

目标二 声音的设置

声音设置可以通过“自定义动画”对话框来实现。通过声音设置，可以确定声音播放的起始位置和结束位置，也可以使声音循环播放。

目标三 在幻灯片中插入影片

第一步：选择“插入—影片和声音—文件夹中的影片” 命令即可插入一段影片。

第二步：在“是否需要在幻灯片放映时自动播放影片”对话框中，单击“是”按钮。 第三步：保存演示文稿。

小技巧：

演示文稿制作完成后，最好把演示文稿连同插入的声音、视频文件都复制到一个文件夹中。当需要在另一台计算机上播放演示文稿时，把该文件夹复制到计算机上，演示文稿可以正常播放。若只复制演示文稿文件，则不能正常播放。

第五节 演示文稿的放映

设置幻灯片的放映方式

PowerPoint提供了多种放映方式，用以满足不同演示的需要。

1、演讲者放映（全屏幕）：一种常用的放映方式，演示文稿全屏幕显示，演讲者控制演示文稿的播放，可随时将演示文稿暂停或继续放映。

2、观众自行浏览（窗口）：应用这种放映方式，幻灯片会出现在计算机屏幕窗口内，放映时，可以移动、编辑、复制或打印幻灯片。

3、展台浏览（全屏幕）：应用这种放映方式，可以实现演示文稿的反复自动放映，按下Esc键才能退出放映。

小技巧：

单击“幻灯片放映”—“设置放映方式”，弹出“设置放映方式”对话框，在此对话框中设置放映类型、需要放映的幻灯片和换片方式。

怎样制作ppt课件模板

第一步：打开Powerpoint软件，新建空演示文稿，选择任意一种版式，通过视图→母版→幻灯片母版，打开母版进行编辑。

第二步：页面设置

幻灯片模板的选择首先幻灯片页面大小的选择，许多人从来没有用过这个设置。在打开幻灯片模板后，页面设置，选择幻灯片大小，方向，默认设置是屏幕大小，横向。其实你可以根据你的要求更改设置（即可以手动输入你想要的页面长宽比例）。

第三步：插入相应的素材

点击工具栏上的“插入”中的“图片”按钮，选中要做为正文模版的图片插入，在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层，使图片不能影响对母版排版的编辑。当然也可以选择背景样式菜单，快速设置背景。最好加上属于自己的Logo，“幻灯片母版视图”第一页的幻灯片中，将Logo放在合适的位置上，关闭母版视图返回到普通视图后，就可以看到在每一页加上了Logo，而且在普通视图上也无法改动它了。

第四步：设置文字

设置好背景和logo后，需要对PPT模板的文字进行修饰：在“开始”工具菜单中，设置字体、字号、颜色；依次选定母版各级文本文字，设置字体、字号、颜色，通过“格式→项目符号和编号→项目符号项→图片”选择自己满意的图片作为这一级的项目符号项标志。

第五步：设置时间和页脚

点击菜单栏的插入，选择时间和日期，设置幻灯片的页脚

第六步：设置动画

在网上下载一些动态的PPT模板，会发现里面携带了动画，PPT动画不止是在制作PPT的时候添加，也可以在制作PPT模板的时候进行添加，通过“动画”给对象添加动画方式，再通过“动画”中的“计时”设置所有对象的出场顺序以及动画持续时间。

第七步：保存模板

现在我们已经基本上制作好了我们需要的模版文档，退出母版视图，接下来就是保存了。点击“文件”按钮，选择“保存并发送”，在右侧选择“更改文件类型”，最后在“保存类型”中双击“模板”，如下图，此时程序将打开默认的文件保存位置。不用更改它，在“文件名”中输入一个便于你自己记忆的名字，例如“PPT天堂模板”，确定保存下来。

最后关闭此PPT文档。再新建一个空白文档，看看你的“设计”里，刚刚做好的模版文档是不是已经出现在那儿啦，这样就可以在任何时候方便的使用具有自己特色的模版了，是不是很炫呢？

关于制作PPT的一些想法

一、为什么要制作PPT

对于这个问题，我个人理解就是为了有效的`沟通，将自己的思想、理念或是知识简洁而又准确的传递给听众。

多数情况下PPT是不会独立面对观众的，而作为语言的有效补充与说明，PPT可以利用多媒体的呈现，在演讲者与听众之间构建起一座便捷的桥梁，使沟通更准确，更简单，更易于理解，所以可以将PPT简单的理解为一种沟通工具。

二、如何使沟通更有效

明确了制作PPT的目的之后，就应该关注如何使这种沟通更有效了，我想可以从以下几个方面着手。

1.重视文字的力量

可能有些PPT的制作者会把图形放在第一位，可我认为在多数情况下文字才是最直接，最有效的，因为文字就是为沟通而生的。当然PPT中文字一定是简洁而又准确的，将演讲文稿大段摘录在PPT上毫无意义。

2.精美生动的图片

图片是语言最生动直观的呈现。很多时候用语言解释的越多，听众会越感到迷茫，这时我们需要的是一幅恰当的图片说明所有的问题。当然应该尽量选择精美的图片，质量不高的图片往往让人反感。

3.用音乐打动观众

音画结合的MV往往能够打动观众，使观众与歌者产生共鸣。同样的在PPT的演示过程中如果能有与画面完美结合的音乐伴随听众，也会收到更好的效果。但是在通常情况下，这会与演讲者的声音产生冲突，所以应该慎重选择。

4.让动画画龙点睛

动态的效果总能引起人们的注意，对内容产生兴趣，所以在PPT中运用动画效果会使看起来乏味的演讲过程变得有趣起来，起到画龙点睛的作用。但是PPT毕竟不是动画片，过多的动画效果反而会影响到内容的表达。

5.做精美的PPT

丰富而有效地的内容是沟通的关键，但这并不意味着可以轻视PPT的精致与美观，好的内容也要有好的视觉呈现，人们总是乐于接受美的东西。让内容与形式相得益彰，做精美而又富于内涵的PPT。

三、应该注意的问题

上面讨论了些如何使PPT的沟通更有效的问题，做好这些方面也就是我们制作PPT时所追求的目标，或者说是好的PPT的一个标准。当然在具体运用的时候还是有些问题值得大家注意的。

1.选择合适的表现形式

文字、图片、视频、动画还是其他，这些都是为了实现有效沟通所采用的不同形式，选择他们的标准只有一个，那就是能够符合我们制作PPT的目的，哪种方法可以把要表达的内容最简单最准确呈现出来，并且易于听众理解与接受，就选择哪种形式。不要过多的注重表面效果的丰富与花哨，更不能为了形式而形式，舍弃内容这个根本，把事情讲明白才是最重要的。

2.不要过多的使用动画效果

上面说到过，PPT中的动画效果起到的是画龙点睛的作用。在实际运用中要根据内容的需要来选择，不论是简单的过场动画，还是复杂的路径动画，都要遵循这个原则。很多朋友在动画上花费了太多的精力，呈现出的效果也是非常震撼，但是如果作品本身需要如此多的动画效果，为什么不尝试其他软件来制作呢，毕竟PowerPoint软件不是专业的动画软件，过多的动画有时会带来演示的拖沓，增加等待的时间，并且很多复杂的效果在其他软件中可以轻而易举的实现，效果还会好很多。如果作品本身并不需要这些动画特效，而只是为了追求华丽的视觉效果，甚至是自身技术的展现，那就有些得不偿失了。

3.做回PPT本身

很多人都在为做出与众不同的效果而努力，尝试用PPT做出其他软件的效果，例如看上去像是网页、播放器或是其他的什么东西。如果PPT本身的内容与这些形式有关联的话，应该说这是很好的选择，但是如果仅仅是借用这样一种形式的话，我想这并不是个好的选择。这种模仿出的效果经常会给人一种简陋和粗糙的感觉，倒不如做回PPT本身，反而来的清爽与直接。

4.细节决定成败

很多时候，很多事情都是细节决定成败的，PPT的制作也是如此。图片的位置、大小，文字的字体、字号、是否加粗，页码的位置、色彩，页面的过渡，跳转等等这些内容组成了一个完整的作品，只有所有的内容都注意到了，所有的细节都考虑到了，才能完成一件成功的作品，不然只会留下小小的遗憾，甚至影响到整个作品的效果。所以一定要注重细节的推敲与设计。

四、总结

上面的这些文字只是个人的点滴感受，其实每个内容都可以展开更为细致的研究与讨论，但限于自己的能力与语言表达能力，只能做这样提纲式的表述了。网络中可以说是卧虎藏龙，将自己的想法讲出来，也是希望大家共同讨论，相互学习，共同提高我们的PPT水平。

1、【新建PPT文件】安装好Office PowerPoint软件后，就可以打开程序创建PPT文件了。打开PPT方式有几种，可以按照如图所示的打开，点击“开始”-“所有程序”-“Microsoft Office”-“Microsoft PowerPoint ”。在桌面上就会出现新建的文件了。

2、可以给文件重命名，如“当我想起你MV.pptx”。打开文件。点击“开始”-“新建幻灯片”，然后在下拉“Office 主题”菜单中选择需要的一个幻灯片，我这里选择空白幻灯片，比较好编辑些。

3、【图片的插入】操作步骤：点击“插入”，出现的下拉菜单中选择“图片”，弹出插入图片的窗口，浏览找到相应的图片并将其导入。如图所示。插入成功后，图片显示在相应幻灯片上，可以点选图片后，通过鼠标拖动图片边上的小方点或小圆点，来调整图片的大小。

4、【文字的插入】操作步骤：点击“插入”，在下拉菜单中选择“文本框”里的“横排文本框”或“垂直文本框”。鼠标在幻灯片上某一位置点击一下，就会出现输入框了。在里面输出相应文字。选中文字会在旁边出现一个文字设置栏，如图所示，可以设置文字的`颜色、字体、大小、等等。

5、【幻灯片的切换】可以设置幻灯片与幻灯片期间的转换/切换效果，操作步骤：点击“切换”，如图所示，在下拉菜单中的效果设置处，点击向下的箭头，就会下拉 出很多的切换效果样式来。选择一个喜欢的样式，选择后会自动预览一次。在“效果选项”下拉菜单中，可以对选择的切换效果进一下设置。

6、Office PowerPoint2010版幻灯片切换效果，有很多：细微型：切出 淡出 推进 擦除 分割 显示 随机线条 形状 揭开 覆盖 闪光；华丽型：溶解 棋盘 百叶窗 时钟 涟漪 蜂巢 闪耀 涡流 啐片 切换 翻转 库 立方体 门 框 缩放；动态内容：平移 摩天轮 传送带 旋转 窗口 轨道 飞过

7、在切换过程中，还可以设置一个声音效果哦。点击初始为“无声音”的向下三角，下拉出多种声音如爆炸、抽气、打字机、风铃、等等。点击选择的时候，会发出相应的声音让你试听一次。

8、【动画特效】动画特效就是可以设置某一元件的进场、出场、强调、路径等动态效果。点击“动画”，下拉菜单中选择“动画窗格”，可PPT界面右边会出现一个 动画窗格的编辑栏。在幻灯片上选中某一元件如图片、文字等，再点击“动画”-“添加动画”的倒三角，下拉出现各种特效。选择一个喜欢的特效即可。

9、Office PowerPoint2010版支持制作动态特效：百叶窗 擦除 出现 飞入 盒状 阶梯状 菱形 轮子 劈裂 棋盘 切入 十字形扩展 随机线条 向内溶解 楔入 圆形扩展 淡出 缩放 旋转 展开 翻转式由远及近回旋 基本缩放 上浮 升起 下浮 中心旋转 弹跳 飞旋 浮动 基本旋转 螺旋飞入 曲线向上 玩具风车 字幕式 放大/缩小 填充颜色 透明 陀螺旋 线条颜色 变淡 补色 不饱和 对比色 对象颜色 加深 脉冲 彩色脉冲 中跷板 闪烁...

10、【保存PPT】保存PPT有几种方式，可以直接点击PPT界面左上角“P”旁边的“保存”按键，即马上保存。或者点击“文件”下拉菜单中，左上方的“保存”或“另存为”。就不废话了，大家应该都知道。

11、【PPT转视频】如果将制作好的PPT转换为视频文件，可以上传网络，上传手机，刻录光盘等等，用途很多，方便观看。

如图所示，基本操作为：①添加PPT文件，PPT版本不限，②幻灯片预览，③自定义，可以添加背景音乐、水印，切换时间设置等，④输出格式，支持几乎所有现主流格式的导出。⑤输出路径，⑥最后，开始PPT转换视频。

12、其中的输出格式有很多，如：rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、mpg、vob、dat、wmv、asf、mkv、dv、mov、ts、webm、等视频文件，编辑转换为手机、iPod、iPhone、PSP、iPad、MP4机等移动设备支持的音视频格式。支持高清格式输出。

13、本切使用的PPT文件已经转换成为视频格式文件。

小学教师怎样制作课件

1、首先要较熟悉PowerPoint软件，这样才能开展下一步的工作。

2、做课件要对课程熟悉，了解课堂上要重点表达的内容，从而可以积极地、有重点有针对性的来做课件演示文稿。

3、课件的首页最好是非常得整洁。但是整洁并不表示什么内容都没有，在的扉页一般是一个题目+一副图片+一段简洁的欢迎词。题目要求写得明了，让人 看了大致能了解讲解的内容，图片的呈现最好和主题比较的吻合，欢迎词写得要诚恳。有时因为演讲的开头还要等待一段时间，所以不妨在的首页能插入一段轻音 乐，以便等待着不会那么的无聊。

4、课件的目录页面。目录页面应该有标题、导航条和退出按钮来组成。目录页面因为是要展示你课件的一个大致思路，所以需要用高度概括的语言来写，这 样让听众能提前知道你的思路，做到有所准备、能选择重点的内容来听。目录页面最好选择平和的色调，字体搭配合理，这样会给人一种一目了然的干净。而且目录 里最好有一个退出按钮，使整个课件可以随时退出到课件的尾页。

5、课件中的文字应该尽量的少，遵循“用图不用表，用表不用字”的原则来进行书写。文字较少时候可以采用比较大的字号，给人一种醒目和重点提示的感 觉，但不要用太大字体，使比例不协调。如果在课件中实在是需要较多的文字来表达自己的思想，可以考虑采用“文本移动”的办法，但是标题不要随之移动，设置 文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。

6、处理课件图片的过程中，图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果;比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。在处理图片过程中注意图片在页面 中结构、布局要合理;图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上;自定义动画设置要完整。

教师常用的课件制作软件

一、PowerPoint

微软公司出品的制作幻灯片的软件，此软件制作的电子文稿广泛地应用于学术报告，会议等场所，有好多教师也在用此软件制作课件，就此软件来说，他的优点是做课件比较方便，不用多学，很容易上手，制作的课件可以在网上播放(当然客户端必须安装有此软件或者课件已经打包)但就其功能来说就差一点，他只能出现一些图片、视频、文字资料，起到资料展示的作用，交互方面比较缺乏，现在的OFFICE XP里包含的POWERPOINT虽然已经改变了很多，但用起来比较有限，只能做一些简单的按钮、区域交互。打包以后的文件对里面的资料一般不加压缩，所以如果资料大，文件就大。引用外部文件比较有限，并缺乏控制。

二、Authorware

Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，所以深为广大用户的欢迎，成为应用最广泛的多媒体开发工具，一度被誉为多媒体大师，现在的版本已经发展到7.0，用户比较多，广泛用于多媒体光盘制作等领域，教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主要特点是：Authorware是基于图标(Lcon)和流线(Line)的多媒体创作工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页和在线学习应用软件。如果变量函数用得好的话，可以用他来开发一些小的应用软件。我用过一段时间，他的交互比较强大，就是不会编程也可以做出一些交互好的课件。唯一让我感到不好的地方就是做起动画来比较困难，如果不借助其他的软件，做一些好的动画来说是根本不可能的(毕竟不是专业的动画制作软件)，虽然有很多插件，但打包以后还要带着走，所以对于制作一些生活有趣的课件有一些困难。另一个就是打包后的文件比较大，不利用传播。

三、Director

Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，是全球多媒体开发市场的重量级工具，据统计，它在美国专业CDROM开发市场占据85%以上的份额。它不仅具备直观易用的'用户界面，而且拥有很强的编程能力(它本身集成了自己Lingo语言)，全称是：Macromedia Director Shockwave Studio，目前最高的版本为Directo MX(也就是9.0)。主要定位于CDROM/DVDROM(多媒体光盘)的开发。用Director制作多媒体动画，无论是演示性质的还是交互性质的，都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象，文本，声音，动画等等这些多媒体元素，在Director中都可以非常方便而有机的结合起来，创造出精美的动画。因为非常专业，所以教师用此软件制作课件的不多，我也见过几个，非常漂亮，交互也比较好。特点：帧动画与编程相结合的多媒体编制软件，用帧可以做出很多漂亮的动画，有Lingo语言可以编出你想要的交互，引入的外部的多媒体元素非常丰富。可是生成的文件比较大，在网络传输方面做得还不是很理想。对于初学者来说，用他来做课件比较困难，说实在话我非常喜欢这个软件，也正在学，对于Lingo语言我还是一知半解。(我实在是非常的笨)

四、FLASH

FLASH是Macromedia公司出品的，用在互联网上动态的、可互动的shockwave。它的优点是体积小，可边下载边播放，这样就避免了用户长时间的等待。FLASH可以用其生成动画，还可在网页中加入声音。这样你就能生成多媒体的图形和界面，而使文件的体积却很小。FLASH虽然不可以象一门语言一样进行编程，但用其内置的语句并结合JAVASCRIPE，您也可作出互动性很强的主页来。FLASH另外一个特点就是必须安装插件PLUG-IN，才能被浏览器所接受!当然这也避免了浏览器之间的差异，使之一视同仁!有人曾经说过：下个世纪的网络设计人不会用FLASH，必将被淘汰出局!我相信这句话没错!(因为我们学它，所以我多讲一些了)

FLASH的特点

1. 使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量;流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。

2. 通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在网页设计上不仅可以使网页更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。

3. 把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的动画(电影)效果。而且在Flash4.0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的‘身材’。

4. 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度，另外，它与当今最流行的网页设计工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入网页的任一位置，非常方便。

总之：做动画非常漂亮，你是知道的，也看过的，做交互非常多，你用过的，也玩过的(FLASH游戏等)，做网页非常酷，现在你感觉得到，将来你会看到很多，做课件非常小，而且生动、交互好、文件小、利于网络传播等，我觉得最好的就是它可以与网页的脚本联系，做出功能强大的大型学习网站。

总之，Flash已经慢慢成为网页动画的标准，成为一种新兴的技术发展方向，现在有好多做课件的老师正在加入到FLASH这个行列来，在今后，我相信会有更多的老师加入到我们中间来。面对这么不可多得的设计工具，你还等什么，赶快加入Flash的行列吧!

五、方正奥思等其他软件

我还接触到一些国产的课件制作软件，象方正奥思，这些软件主要是立足于课件制作的多媒体制作软件，就其功能来说，比较单一，还需要不断完善，操作方面也各有特点，有的象POWERPOINT一样用版块架起来的，有的是基于线程基础上的，但用下来，总觉得烦锁。

说到底，一句话，一切为了孩子。只要做出来得课件好，能为教学服务，能达到很好的教学效果就行，不管是用什么软件做的都行。

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