《祖国在我心中》教学设计

以下是小编收集整理的《祖国在我心中》教学设计，本文共12篇，希望对大家有所帮助。

一、目标确定的依据

课程标准的相关要求

内容标准：

初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。用写生(含速写)、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。

2、教材分析：

本单元课包括绘画表现、设计两个活动。六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、

设计上不再像低年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。

3、学情分析：

小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。

二、学习目标：

目标1：能进行回忆观察，围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

目标2：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

目标3：激发学生热爱祖国的思想感情。

三、学习重、难点：

重点：感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。

难点：色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。评价任务：

针对目标1：分小组进行合作交流，采用提问的方式进行检测。

针对目标2：进行艺术创作，关注学生画出的形象是否突出学习重点。

针对目标3：积极参与活动，说出自己的感受。

四、教学过程：

教学环节教学活动学生活动对应目标评价任务设计意图一、感受特点，导入课题

1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。

2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。

3、学生再次体验升旗的情景。

4、抢答有关国旗的知识

①你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?

②你知道五星红旗红色的寓意吗?

③国旗的设计者是谁?

④什么场合会升国旗?

⑤升国旗时要注意什么?。

4、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。学生思考并回答。

尝试探索

1、出示各种升国旗的仪式的图片，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。

2、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

3、帮助学生解决表现上的困难。

①人物动态：看图片中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度

的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头动态。

②人物神态：看图片中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视国旗。

4、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

5、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

6、简述绘画步骤。

7、欣赏学生作品进一步引导。

看课本，仔细观察。

助学生掌握好画面构图，人物的绘画表现以及色彩对画面气氛烘、情绪表达的重要作用。

五、展示作业，自主评价

1、利用投影仪展示作业。

2、师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。

自评、互评与师评结合。学生选出代表作品，上台展出分享交流。

六、思维拓展

小结：老师用学生的作业来对学生进行思想教育来结束课堂。

通过这次国培学习，我感觉自己以前根本没有给同学们上好口语交际课，所以我又重新设计了六年级上册的一堂口语交际课。

一、教学目标

1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

二、教学重难点：

演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，需教师多花工夫。

三、教学准备：

四、教学时间：

2课时

五、教学过程

第一课时（口语交际）

一、引出话题

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练

1、读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）

2、分小组讨论汇报形式

建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：

1、小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

2、根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价。

1、宣布汇报会开始

2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）

3、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

四、总结

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强;少年富，则国富;富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

课后总结与反思：

通过这一堂课，我发现其实学生们的潜力是很大的，只是有时我们老师不去给学生搭建这个展示学生自身才华的舞台。一味地让学生按老师的传统思路走。这堂课，我觉得有以下几点很成功：

一、把课堂交给学生，让学生充分展示自己的才能。每个学生都有表现欲望，在激起他们的兴趣，欲望之后，接着的时间主要看学生的表演。学生的表达能力，朗读能力得到较好的发展;

二、我充分调动学生的自主性，课前留下足够的时间让学生搜集资料，筛选自己有用的材料，所以同学们感到自己是学习的主人，自己有权利选择材料，因此大家的积极性很高，搜集了很多典型的爱国事例。这比老师简单的介绍效果要好得多，而且学生在自己动手的过程中从内心确实激发了自己的爱国主义情感。

三、让学生自由结成小组，培养了学生的团队合作精神和自己的交际能力。学生在小组内交流时更懂得了表达，学会了倾听和尊重别人。

当然，这堂课下来，我也发现了其中存在的问题，例如课堂秩序教乱，有个别程度差的同学参与不进来。我想，在今后的口语交际课堂上，作为教师，我不能只是言语交际的参与者，而忽视了我在课堂中组织者和引导者的角色，丧失了我的主导作用，从而使课堂缺乏纵深延伸，出现散而乱的现象，降低了课堂教学效率。所以，在今后的课堂上老师应该成分发挥好自己的组织和引导作用，让学生在有序，高效的课堂上学得更多，更好！

[活动背景]

《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”本次活动主题来源于义务教育课程标准实验教科书S版五年级下册第五单元“百花园”中的“语文大课堂”。

[活动目标]

1、以小组为单位，围绕“祖国在我心中”这一主题，从爱国人士、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图画、爱国影视等方面搜集材料。学习运用多种方法搜集材料，培养学生收集信息的能力。

2、在交流学习中激发学生的爱国情感。

[活动重难点]

学习运用多种方法搜集素材，培养学生的爱国情感，提高学生的综合能力。

[活动形式]

以不同形式的小组进行汇报展示，并辅以多媒体课件进行直观演示。

[活动课时]

2课时

[活动准备]

教师：制作多媒体课件，指导学生搜集、整理、运用资料。

学生：搜集有关爱国主题的图片、故事、诗歌、歌曲等。

第一课时

一、谈话导入，了解题意。

1、谈话引入，板书课题。

2、了解主题包含的意思。

二、出谋献策，未雨绸缪。

1、过渡：我们应该怎样来开展这次主题活动呢?

2、学生自读“实施建议”中“准备”一项。

3、提问学生准备怎样开展这次主题活动。

4、提出讨论要求：

A、推荐小组长，指挥小组活动。

B、商议策划本组的活动方式。

C、给小组起个能凸显小组汇报内容的名字。

4、学生自由结组，商议讨论。

5、各小组组长汇报小组名称。

6、了解个别小组的实施计划，给予建议，适时指导。

三、教给方法，明确任务。

1、过渡并引导学生思考可通过什么途径搜集资料。

2、相机板书。

3、小结。

四、布置作业

以小组为单位，搜集并整理资料，准备下节课进行汇报展演。

[教学过程]

一、创设情境，激发兴趣

1、谈话引入，板书课题。

2、出示要求，明确任务。

二、各显身手，汇报展演

〈一〉生动形象故事组

1、小组长组织本组成员进行汇报。

(1)小组中一个成员讲述抗金名将岳飞的故事。

(2)小组齐声朗诵岳飞名作《满江红》。

(3)教师点评。

(4)小组成员讲述抗日英雄杨靖宇的故事。

(5)小组成员推荐爱国人士赵一曼、邱少云、林则徐、黄继光、郑成功、狼牙山五壮士、常香玉等爱国故事。

2、教师提问：还有谁知道哪些爱国人物的故事?

3、学生回答。

4、教师小结并过渡。

〈二〉包罗万象格言组

1、小组长组织本组成员进行汇报。

2、学生对该小组进行评价。

3、教师小结并过渡。

〈三〉慷慨激昂诗歌组

1、小组长组织本组成员进行汇报。

(1)《示儿》课本剧表演。

(2)小组成员朗诵陆游爱国诗作《示儿》及《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2、教师提问：看到此情此景，你最想说点儿什么呢?

3、学生回答，教师适时评价。

4、教师小结并过渡。

〈四〉豪情壮志朗诵组

1、小组长组织成员进行汇报——朗诵《赞美你，祖国》。

2、学生评价。

3、教师小结并过渡。

〈五〉举行“爱国知识小竞赛”活动

1、爱国人士我来记。

2、看图说名我最行。

3、祖国河山在我心。

4、教师小结并过渡。

〈六〉丰富多彩图片组

1、小组长组织部分成员上台进行操作，展示并介绍搜集图片和视频。

(1)小组长简介“祖国在我心中”图片集的三个部分。

(2)小组代表汇报第一部分——新中国成立之前水深火热的历史。

(3)小组代表汇报第二部分——新中国成立后的发展情况。

(4)小组代表汇报第三部分——改革开放以来祖国的新貌及取得的瞩目成就。

2、学生评价。

3、教师小结并过渡。

〈七〉情深意长演唱组

1、小组成员演唱爱国歌曲《祖国像妈妈一样》。

2、小组成员推荐爱国歌曲《我的中国心》《龙的传人》《歌唱祖国》等。

3、展示小组制作的手抄报。

三、抒写感言，齐唱《国家》，升华情感。

1、教师小结并过渡。

2、学生抒写感言。

3、部分学生代表汇报感言并把写有感言的心形卡片贴到黑板上中国地图的外面，构成一颗大红心。

4、总结并齐唱爱国歌曲《国家》。

四、作业套餐

米饭：继续搜集有关祖国的资料，以本次活动为内容，写一篇活动随笔。

菜：热爱读书的你，请利用课余时间阅读《百年历史》。

擅于表达的你，请把爱国故事讲给家人听。

喜欢创作的你，创作一首赞美祖国的诗。

懂得收集的你，把收集到的爱国资料进行分类整理，制成小册，以供大家分享。

小小的地球仪摆在眼前，

妈妈夸我的眼睛真尖：

第一眼就找到了中国，

像只金鸡昂首在太平洋边。

第二眼就找到了北京，

辽阔的版图上那红色的星点。

第三眼就找到了故乡福建，

隔海望去是祖国的台湾。

若问我眼力为什么这样好，

因为祖国时时在我心间。

一、目标确定的依据

课程标准的相关要求

1.内容标准：

初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。用写生(含速写)、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。

2.教材分析：

本单元课包括绘画表现、设计两个活动。六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、

设计上不再像低年级的时候敢于想像，大胆表现，在绘画中，他们希望能客观地描绘对象，合理地表现对象；在设计中趋向于局部的精细而疏于整体的把握。所以在教学时有必要指导他们克服表现上的困扰，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。

3.学情分析：

小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。

二、学习目标：

目标1：能进行回忆观察，围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

目标2：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

目标3：激发学生热爱祖国的思想感情。

三、学习重、难点：

重点：感受学校升国旗的情景，把这庄严的场面表现出来并为国庆节设计黑板报专刊。

难点：色彩的搭配，画面人物的安排是本活动的学习难点。评价任务：

针对目标1：分小组进行合作交流，采用提问的方式进行检测。

针对目标2：进行艺术创作，关注学生画出的形象是否突出学习重点。

针对目标3：积极参与活动，说出自己的感受。

四、教学过程：

教学环节教学活动学生活动对应目标评价任务设计意图一、感受特点，导入课题

1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。

2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。

3、学生再次体验升旗的情景。

4、抢答有关国旗的知识

①你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?

②你知道五星红旗红色的寓意吗?

③国旗的设计者是谁?

④什么场合会升国旗?

⑤升国旗时要注意什么?。

5、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。学生思考并回答。目标3评价3初步感知，激发学习兴趣。

尝试探索

1、出示各种升国旗的仪式的图片，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。

2、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。

3、帮助学生解决表现上的困难。

①人物动态：看图片中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头动态。

②人物神态：看图片中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视国旗。

4、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。

5、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

6、简述绘画步骤。

7、欣赏学生作品进一步引导。

看课本，仔细观察。

目标1评价1

助学生掌握好画面构图，人物的绘画表现以及色彩对画面气氛烘、情绪表达的重要作用。

五、展示作业，自主评价

1、利用投影仪展示作业。

2、师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。

自评、互评与师评结合。学生选出代表作品，上台展出分享交流。目标2评价2在作业展示与评价中建立学习成就感。

六、思维拓展

小结：老师用学生的作业来对学生进行思想教育来结束课堂。

通过这次国培学习，我感觉自己以前根本没有给同学们上好口语交际课，所以我又重新设计了六年级上册的一堂口语交际课。

一、教学目标

1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

二、教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，需教师多花工夫。

四、教学时间：2课时

五、教学过程

第一课时（口语交际）

一、引出话题

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练

1、读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）

2、分小组讨论汇报形式

建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

3、根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价。

1、宣布汇报会开始

2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）

3、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

四、总结

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强;少年富，则国富;

富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

课后总结与反思：

通过这一堂课，我发现其实学生们的潜力是很大的，只是有时我们老师不去给学生搭建这个展示学生自身才华的舞台。一味地让学生按老师的传统思路走。这堂课，我觉得有以下几点很成功：一。把课堂交给学生，让学生充分展示自己的才能。每个学生都有表现欲望，在激起他们的兴趣，欲望之后，接着的时间主要看学生的表演。学生的表达能力，朗读能力得到较好的发展;二。我充分调动学生的自主性，课前留下足够的时间让学生搜集资料，筛选自己有用的材料，所以同学们感到自己是学习的主人，自己有权利选择材料，因此大家的积极性很高，搜集了很多典型的爱国事例。这比老师简单的介绍效果要好得多，而且学生在自己动手的过程中从内心确实激发了自己的爱国主义情感。三。让学生自由结成小组，培养了学生的团队合作精神和自己的交际能力。学生在小组内交流时更懂得了表达，学会了倾听和尊重别人。

当然，这堂课下来，我也发现了其中存在的问题，例如课堂秩序教乱，有个别程度差的同学参与不进来。我想，在今后的口语交际课堂上，作为教师，我不能只是言语交际的参与者，而忽视了我在课堂中组织者和引导者的角色，丧失了我的主导作用，从而使课堂缺乏纵深延伸，出现散而乱的现象，降低了课堂教学效率。所以，在今后的课堂上老师应该成分发挥好自己的组织和引导作用，让学生在有序，高效的课堂上学得更多，更好！

教材分析

1。通过本课的学习，使儿童认识国旗，国徽等，了解有关祖国的一些浅显的知识。使儿童能树立起爱祖国的思想。

2。本课是本册教学中的重要组成部分，也可以说是对小学生进行爱国教育的启蒙。因为要引导二年级的小学生理解国旗，国徽的含义，体会其与祖国荣誉的关系非常的抽象，有一定的难度。

学情分析

1、小学生年纪小，认知能力和理解能力还有待提高。本课内容有的比较抽象，学生理解起来会比较困难。

2、孩子们虽然是二年级的学生，但是现在由于资料的传输多渠道化，所以孩子们很小就可以看见国旗之类的。对国旗有一种很朴素的亲切感。因此，本课只要为孩子们亲身活动创设一定的情景，提供一定的条件，要从浅显的内容和方式入手由浅入深，孩子们就能收到尊敬国旗。国徽，热爱祖国的教育。

3、引导二年级的小学生理解国旗，国徽的含义，体会其与祖国荣誉的关系非常的抽象，是本课教学的难点。

教学目标

1、通过对国旗，国徽的认识，升国旗规范行为，唱国歌的实践，培养学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪。并养成升国旗，唱国歌时少队员敬队礼，肃立的行为习惯。

2、通过对国旗、国徽的寻找，交流、汇报，以及升国旗，唱国歌的训练，激发儿童积极参与活动。

3、通过学习，使儿童初步认识国旗，国徽，首都等，逐渐规范升国旗，唱国歌的行为规范，培养爱国思想。

教学重点和难点

教学重点：本课主要是通过学习，引导学生认识国旗，国徽，规范升国旗时行为习惯。

教学难点：对于二年级的儿童来说理解国旗，国徽和祖国荣誉这些内容比较抽象，教学有一定难度。

教学过程

活动一：猜谜引入，激发兴趣i

雄鸡一唱东方亮（打一幅图的名称）

学生会叽叽喳喳的猜……

游戏导入，激发兴趣

活动二：认识我们的祖国

展示国旗，国徽实物图片及中国版图，组织学生观察，认识

1、学生会对自己启蒙时就看到过的国旗，地图等会非常感兴趣，会积极地说自己的“见解”

2、小组互相交流

用实物引起学生的兴趣，更直观的认识

活动三：学儿歌，唱儿歌

教师领读儿歌，播放歌曲教唱儿歌

1、学生学唱儿歌

2、四人小组唱

3、抽唱得好的小组上来唱

激发学生学习，认识国旗，国徽等的兴趣。

活动四：找找国旗，国徽

引导学生说说在那里见到过国旗与国徽

1、学生互相交流

2、学生积极地回答

巩固学生对国旗，国徽的认识

活动五：唱国歌

简单介绍国歌创作的背景，教唱国歌

1、跟老师学唱

2、会唱得同学可以当小老师，教同学们唱

3、小组比赛唱

增强学生学习的热情

活动六：升国旗演练

师生观看天安门升国旗录像，并指导学生演练升旗仪式时的动作要领（目视国旗、立正，敬礼）

1、学生说一说升国旗时的动作要领

2、学生先分组进行演练

3、学生集体演练

将唱国歌，升国旗这些活动更好的落实在行动上，能增强儿童的荣誉感，是升旗的正确规范行为得到展现与提高

第三单元 祖国在我心中

对本单元的理解:

本单元以” 祖国在我心中”为主题,编排了3篇主题课文.这一篇课文都表现了热爱祖国的主题,也都有利用激发学生朗读的兴趣,有利用句子的语气.”语文天地”中设计了形近字比较、摘抄词语、读背语句、查找资料等活动,在加强语文基础知识的学习,语文综合能力的提高.

单元教学目标:

1、识字38个,写字29字:学习多音字”倒”( )

华( ) 冲( )

铺( ) 恶( )

2、加强朗读训练,激发学生朗读的兴趣,读出句子的语气.

3、培养学生爱查资料,主动经常翻字典的好习惯,引发学生主动探究的兴致.

国 徽

教学要求:

1、学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.

2、本课适合朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气

教学重点难点：

学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.

教学时间: 2课时

教学准备：国徽图案。

第 一 课 时

一、教学导入

出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?说说你还在什么地方能看到它?

二、初读课文

安排充分的自渎时间。

1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。

2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解”我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又这样用自己的行动使国徽更美丽。

三、理解课文

1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。

可通过重点句进行指导,让学生听老师范读,注意句子中怎样停顿,初步体会为什么要停顿。

2、充分利用插图边读边想像。

课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。

注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。

3、朗读要贯穿教学的全过程.使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思.

第 二 课 时

一、复习

要重视字词教学.首先,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思.

二、学习生字词

1、要注意以下字形的指导

“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆

“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”

2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，

如：“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。让他们想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？

三、思考交流

我们做什么事能为国徽争光？

板书设计：

国徽

拾起硬币 扶起小弟弟 ……

为国徽争光添彩

教学后记:

在课前我让学生收集了许多关于国徽的资料，学生通过小组间互相交流资料认识了国徽的图案，了解了国徽的意义，爱国之情也就油然而升。

回自己的祖国

教学目标：

1 了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。

2 在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话是的心情，再有语气的读出来。

3 学习课文中的生字。

教学重难点：理解华罗庚的话

教学用具：教学挂图

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一 检查预习情况

预习时提示学生查资料，了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致。

二 学习课文

1 教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。此时，可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读。

2 重点指导第三 五自然段华罗庚的话。

“这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。

3 学习课文第10`13自然段

华罗庚又一次说：“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？

4 学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。

三 学生谈感受。

第二课时

一 复习

1 朗读课文

2 提问 华罗庚为什么要回国？

二 学习课文中的生字

在识字教学中要注意以下指导：

处： 左边是衣字旁，不要少写一个点。

令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。

冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong

憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。

授：“授”可与“受”比较，加深记忆。

三 思考交流

为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。

教学后记：

教学中我抓住文中人物对话来训练学生有感情地朗读，让学生通过朗读体会华罗庚的爱国热情。在指导时，抓重点词语，引导学生体会情感，反复朗读，训练后效果较好，学生大多能够读出气势。

意大利的爱国少年

教学要求：

1 学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第一位。

2 要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情的朗读课文。

3 学习联系上下文理解课文。

教学重难点：学习上下文理解课文

教学时间：2课时

第一课时

一 检查学生预习情况

预习是提示学生通过不同渠道，了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容，上课时，用自己的语言介绍给同学。

二 1~2自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世：船从哪儿开到哪？十一岁的少年为什么独自搭上了这条船？这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。

3~4自然段重点理解少年为什么拣起了硬币，他很需要钱。

5~9自然段是重点段，也是全文的高潮。可练习分角色朗读，把少年斩钉截铁的语气读出来。另外，让学生边读边思考：热那亚少年很需要钱，为什么有把钱扔回去？重点理解：扔 砸 跳 站。把这些理解有感情的读出来。

学习语文天地中“读句子”要学生体会“大义凛然”这个词，方法就是联系上下文理解。

第二课时

一 复习上节课的内容

1 读课文

2 提问：热那亚少年很需要钱，为什么有把那些钱扔回去？

二 学习生字

指导学生在时记生字时作到字不离词，以词为单位，掌握字形，字意。以下生字可做指导。

恶 读wu

侮 wu

卖 要与“买”字区分开。

肮 与“抗”区分开。

三 学生抄写生字

四 思考交流

要结合热那亚少年的动作 语言，体会他的思想感情，交流时也可拓展，讲讲自己了解的关于热爱祖国的人的饿故事。

教学后记：

这篇课文比较长，在教学时，我采用以点带面的方法主要抓住（1）这是个怎样的少年？

（2）少年需要这些钱吗？那为什么有把钱扔回去呢？来理解主要内容，再抓住重点词句指导朗读。这样，课文主旨学生很快就把握好了。

语文天地 三

教学要求：

1、通过训练积累本单元相关词句以及与爱国有关的名言和古诗。

2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。

3、阅读《四盘礼品》，提高独立阅读能力。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、比较形近字。

1、认读生字。

2、游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上，让同学比较她们的不同。

3、分别组词。

4、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。

二、抄写词语

1、认读并理解这些词的意思。

2、从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然

3、开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。

三、有感情地读句子

在学习课文时，重点指导朗读这些句子，注意体会带电词语所表达的情感。

第二课时

一、读背名句、名对、名诗。

1、自由读名言，边读边想这些名言的意思。

2、交流名言的意思，并练习背诵。

3、读《示儿》，理解诗句意思。

4、背诵《示儿》。

二、自读课文

1、课前组织学生查找郑成功收复台湾的资料。

2、交流课前收集的资料，了解郑成功的生平，台湾自古以来是中国领土的一部分。

3、读短文，说说短文主要写什么？

4、郑成功为何选择了黄土作为礼物。

5、齐读短文。

第三课时

一、口语表达

1、小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。

2、分别说说国旗、国歌、国徽的含义，激发学生的爱国情感。

3、派代表上台边展示资料边解说。

4、唱以唱国歌。

5、画一画国旗和国徽。

6、围绕“神州五号”成功载人飞行这件大事谈谈自己心中的感想

7、你还知道国家最近发生了哪些大事吗？（自由交流）

8、小结，激发学生身为炎黄子孙的自豪感。

二、金钥匙，联系上下文理解词语。

1、与D3结合，在读句子后，想象当时的情景，说说对词语的理解。

2、看“自渎课文”尝试理解“将信将疑”。

3、小结：有很多词语，当我们不知道它们的意思时，我们可以把它们放到句子中反复朗读，联系句子上下文弄明白她们的意思。

教学后记：

学生收集了很多国旗、国歌、国徽的资料，但普遍存在一个问题，那就是资料繁多，没有经过处理，有的学生在网上下载了一大摞资料，其实他自己并没有认真去阅读这些资料，因为太多，不知怎么读才好，造成了“为收集而收集”的错误倾向。以后我应指导学生怎么处理信息，资料应宁少勿滥。

[祖国在我心中(网友来稿) 教案教学设计]

一、教材分析

本课以祖国中我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育，围绕本课主题，

通过对升旗仪式场景的创作表现，既使学生得到绘画训练，又对学生进行

了一次爱国主义情感教育。

二、教学目标

知识与技能

1，围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

2，能从某个角度对主题进行表现。

3，学习整体设计，了解均衡，变化的审美原理。

情感态度与价值观

激发学生热爱祖国的`思想感情。

三、重点与难点

1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

四、教学准备

课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。

五、教学过程

1、课件引入

通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中，播放《国歌》。

2、了解常识

和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

3、师生讨论

一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。

4、绘画指导表现

a，学生谈记忆画创作设想，有与众不同的构思。

b，注意人物的各种动态表现。

c，注意人物的各种神态表现。

d，选择应用色调烘托气氛，要以暖色调来丰富色彩烘托严肃，热烈的气氛。

e，考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作及环境的分配。

f，介绍绘画的注意事项。

5、学生绘画表现，教师巡回解决学生绘画中存在的问题。

6、欣赏评价

绘画作业完成后，进行师生共同评。

六、教师小结

七、课后拓展

收集祖国在我心中的有关资料

教学反思

《美术课程标准》明确指出，在美术教学中要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。六年级美术《祖国在我心中》以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育。在上课前我对教材进行了认真的分析，改变了以往的教学程序，收到了较好的教学效果。

在这节课上，我打破了以往的常规，先让学生听赏一遍《国歌》，然后提出相关的问题：“同学们，你们什么时候可以听到国歌？”“升国旗的时候”。通过对国旗、国徽、国歌的认识，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。从而激发了学生的爱国热情。

让学生通过回忆升国旗的场景，充分认识人物的动态变化，完美的表现出升旗仪式的画面。通过探讨认识构图的方法表现出完美的升旗画面。激发学生的绘画热情。

通过学生的绘画使学生认识了创作画的表现方法，提高了学生的想象和绘画能力。掌握了一定的绘画技巧，提高了学生的学习兴趣。

一、【教学目标】

1、学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2、培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

4、在活动中感受中

华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

二、【教学重点】

指导学生学习演讲稿的写法。

三、【教学难点】

1、朗诵时要注意情感充沛，表达出文章蕴含的情感；鼓励学生自己发现问题，解决问题，充分发挥学生的主动性和创造性。

2、学习演讲稿的写法。

3、如何培养学生把自己的观点同具体材料有效的整合起来。

四、【教学准备】

1、教师准备几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2、本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，阅读和爱国有关的书籍。

五【习作要求】

请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。

写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。

六【教学过程】

一、激情导入： 师：同学们，马上要迎来我们伟大祖国的

同学们，今天我们就来学习一种新的写作文体——演讲稿，它的魅力很大，可以把我们对祖国想表达的热情一并记录当中，你们想学吗？

生：想

师：好，现在就让我们去感受演讲稿的魅力吧！

朗读片段，感受演讲稿的魅力

1.演讲稿导入。 教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听，让学生以比较直观地感受演讲的.魅力。

有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是??那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。

2、发现特点。 师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？

生：热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等。

师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文章，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文

章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？

（下发完整的演讲稿供学生阅读） 爱我中华情 于玉光 亲爱的同学们：

注：（一二两段见上文） 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！

3、学生读完后谈谈和其他文章不同之处：

预设：

和其他文章不同的： 没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话?

和其他文章相同的： 有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情?

4、提出学习任务： 师：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）

一、活动目的：

通过本次活动，使学生了解祖国的有关知识，结合英雄故事介绍中国人的骄傲，让学生产生强烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一个堂堂正正的中国人，就得从小做起，从现在做起，从身边的事做起，准备担负起建设祖国的重任。培养学生爱祖国的思想情感，发扬民族精神。

二、活动准备：

网上背景查资料、节目排演、道具准备。

三、活动过程：

队会仪式： 全体起立 各小队汇报人数 出旗敬礼 礼毕 唱队歌 全体坐下

团长宣布： 一（3）班主题团队会：祖国在我心中现在开始！

主持人1：同学们，我们都爱自己的妈妈，因为世界上只有妈妈最亲。

主持人2：我们更爱祖**亲，因为祖国是我们的根。

主持人1：每当我们仰望着鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起的时候，

主持人2：心中就会升起一种神圣的情感。

合：这就是我们对祖国妈妈深深的爱。

主持人1：请听诗朗诵《祖国，我爱你》

第一部：民族的骄傲

主持人1：我们的祖国地大物博，幅员辽阔；

主持人2：我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。

主持人1：我们手捧一盘香甜的蛋糕，

主持人1：我们点燃一簇七彩的蜡烛，

主持人2：我们唱着一曲雄壮的歌。

主持人1：我们跳着一池优美的舞，

合：为祖**亲的生日欢庆赞美，为祖**亲的华诞祈祷祝福。

主持人1：请听快板《祖国赞》。

主持人2：从哇哇落地的那天起，就开始了这美丽的一课。蓝晶晶的天空搂着小

鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的

山岭上吃不尽的野果。（手指地图）

主持人1：这就是我们中华人民共和国的版图。我们迎来了祖国58岁的生日，在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。

主持人2：在这万民同乐共创业的.时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。

主持人1：请听国旗、国歌、国徽简介。

第二部：永记历史

主持人1：放眼滚滚的历史长河，我们的国家历经5000年的磨难，我们看到了

汉唐民族的团结，祖国的强盛。

主持人2： 在举国欢庆的十月，我们面对着960万平方公里的大地，挥汗收获。

主持人1： 收获金菊的含笑，收获流丹的枫叶，收获稻谷的飘香。

主持人2： 收获喷香的瓜果，收获雁阵的鸣唱，收获秋风的撒野-----

主持人1： 在祖国58周岁的日子里，我们千遍万遍歌唱伟大的祖国.

主持人2：更加繁荣：更加昌盛！

主持人1：在这收获的季节里，

合：我们千次万次祝福伟大的母亲永远年轻，永远漂亮!

主持人2：请听歌曲《我爱北京天安门》。

主持人1：祖国啊！在这风风雨雨的5000年中，出现了很多为了您的幸福而付

出青春付出生命的孩子。

主持人2：在这5000年里，有无数英雄为了国家的荣誉和利益，鞠躬尽瘁。

主持人1：请听《名人故事》。

屈原：长江以北有一条汨罗江，江水汹涌澎湃，我不由得想起祖国伟大的爱国诗人屈原。屈原是战国时期楚国人。他20多岁就在宫廷担任重要职务，很想为国家作些贡献，可是奸臣当道。当楚国首都被攻破后，他带着一棵忧国忧民的心投汨罗江自尽了。这天正好是阴历五月初五，人民为了纪念这位爱国诗人，以后就在这一天进行划龙舟活动。还吃粽子。

抗日小英雄：小兵张嘎。一家人都死在日本鬼子的枪下。他非常勇敢。虽然年纪很小，但是却参加了解放军。打击日本鬼子。他用西瓜砸日本翻译官，还冒着危险把日本鬼子炮楼点着了。把日本军官气的胡子都歪了。最值得敬佩的是，他敢赤手空拳的和日本鬼子搏斗，最后不仅把日本鬼子给活捉了，还把敌人的枪给缴获了。他真不愧是我们学习的榜样呀。

文天祥：南宋著名的爱过将领。当他被别的国家的人抓到的时候。他坚决不投降，不管给他多么丰厚的待遇，他都不为之所动，别人问他，你不怕死吗？他说到：我宁愿死也不会出卖自己的祖国。临刑前，他写到：人生自古谁无死 留取丹心照汗青！的千古名句。

杨利伟：我们现在的航天英雄。2003年6月他独自驾驶神州5号直冲云端，寻访宇宙。为我国航天事业增添辉煌。

第三部：祖国颂，腾飞吧祖国

主持人1：这些英雄都在以自己的力量为我们的祖国作着贡献，他们不惜牺牲自己的生命，来保卫祖国妈妈的荣誉。

主持人2：尽管他们有的时隔我们近千年；有的近百年；还有现在见在的。

主持人1：但是他们和我们一样，永远都是黄皮肤，黑头发的中国人。

主持人2：请听赏歌曲《娃哈哈》

主持人1：从青藏高原到东北边疆。

主持人2：从美丽的海南岛到富饶的新疆戈壁。

主持人1：祖国阿，亲爱的母亲。

主持人2：让我们在您的怀中使劲的成长吧！

主持人1：明天我们将把你建设的更加美好。

主持人2：请听大合唱《我们的家乡在希望的田野上》

四、结束（辅导员讲话）

小朋友们，那一个个英雄，说不完我们心中的崇敬；那一首首赞歌，唱不完我们心中的自豪；那一个个梦想，更是饱含着我们对祖国深深的爱。伟大的祖国在你心中，在我心中，让我们以实际行动为美丽的队旗添上神圣的一笔吧！

本次队活动到此结束！

主持人合：一（3）班《祖国在我心中》主题团队会到次结束。

五、退旗

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