《最后一张药方》阅读训练及答案

以下是小编为大家收集的《最后一张药方》阅读训练及答案，本文共9篇，希望对大家有所帮助。

立夏

习武镇人人习武，连姑娘家都会几手花拳绣腿，小娃娃也学着舞枪弄棒。却有一人例外，那人就是王小三。王小三是个外乡人，如果没有一手高超的医术和见人先露三分笑的巴结，不习武的王小三是绝无可能在习武镇站稳脚跟的，他跟习武镇的人实在是大不相同。

习武镇人高大健壮，王小三黑瘦干瘪；习武镇人说话高亢激昂、中气十足，王小三却操一口绵绵软软、叽里咕噜的外乡话。习武镇人崇尚用拳头说话，谁的拳头硬，就服谁。所以王小三越和善客气，越让习武镇的人看不起。不过，习武镇及周边四邻八乡的人离不开王小三，他开的小三药店，专治跌打损伤，远近闻名。那些鼻青脸肿、断胳膊断腿的主儿，在王小三这儿开个药方，推拿敷药十天半个月，又能生龙活虎地出去打打杀杀。所以小三药店每日车马盈门，任他收费低廉，还是挡不住地成了习武镇数得出来的富户之一。

既是富户，就有人上门借钱。在习武镇借钱，靠的是拳脚上的功夫。邻镇的那几个小泼皮，只有几手皮毛功夫，在镇里的`其他富户那儿借不到，专找王小三借。每次泼皮一开口，王小三立马把银两奉上，绝无二话。镇上的人气不过，合计着要替王小三出头，刚一露话音，王小三就将一双手摇得跟拨浪鼓似的。邻居们顿时兴味索然，不再管他的闲事。渐渐地，习武镇得健忘症的人多了，拿了药方，敷了药，却忘了带钱，事后还忘了还，王小三也不计较，下次见面，依旧是一副笑眯眯的模样。

那日凌晨，老街的榨油作坊突然失火，等到大家发现，火舌已吞噬了整个铺面，老板娘抱着她的小女儿困在后厅尖叫，人们越不过火墙，只能提着一桶桶的冰泼上去，却于事无补。这时，只听对面小三药店的木门“吱呀”一声，一个瘦小的人形呼地蹿过街面，一个鹞子翻身，灵巧地跃上了临近的屋顶。不等人们回过神来，王小三已手提两人出现在屋顶，轻松落下。将她们放下后，他再次跃上屋顶，手劈脚踢，硬是将周围房子的椽条全部挪开，防止了火势的蔓延。

第二天，小三药店的门外大清早就齐刷刷站着那帮泼皮，他们是来还钱的，王小三眯眯笑着收下了。他们却还不肯走，跪在地上把头磕得咚咚响，求王小三收他们为徒，王小三决计不肯，把一双手摇得跟拨浪鼓似的。

初秋的天气渐渐有了凉意，习武镇来了一个陌生中年男子，一路打听来到小三药店。王小三一见此人，顿时面如死灰。那人并不说话，只伸手在墙上轻轻一按，墙上立刻出现五个深深的指印。王小三也没说话，伸出手，在那指印上轻轻一抹，指印不见了，只看到一块凹进去的墙面。那人面色一沉，扭身就走，绝尘而去。王小三长舒一口气，依旧做他的药店掌柜，脸上的笑意却渐渐地浓了。

转眼又过了两年，一须髯皆白的老者寻到药店，叫一声习武镇人从没听到过的陌生名字。王小三呆了半晌，还是应了，走到老者面前，低头说：“来吧。”老者在王小三肩膀上重重一拍，然后仰天长笑一声，摇摇晃晃走了。王小三站在那儿，汗如雨下，面色却出奇地平静。

王小三从此一病不起。习武镇人络绎不绝地来看他，有血气方刚的，摩拳擦掌要王小三说出老者是谁，他们练好武功帮他寻仇。王小三虚弱地摆着手：“是我犯大错在先啊！当时年少轻狂，苟且偷生这些年，足矣。”习武镇人哀哀叹息。 “以后我们有了伤痛，又去哪里找你这么好的医生啊？”王小三手指药柜最上一格：“那里有一张药方，乃根治一切伤痛之良方，等我走了，你们拿出来看吧。”说完，便溘然而逝。

那张药方，一直被恭恭敬敬挂在习武镇的祠堂。据说，看过药方的人，从此很少有错筋动骨之伤。

20.小说前半部分，作者为什么极力叙写王小三对人的和善客气？请作简要分析。 （4分）

21.为什么说“王小三站在那儿，汗如雨下，面色却出奇地平静”？（4分）

22.试分析小说中王小三这一人物形象。（4分）

23．小说的题目“最后一张药方”有怎样的含义？请联系全文谈谈你的理解，并简要分析它的现实意义。 （6分）

参考答案：

20答案：先极力写王小三对人的和善客气，为后文叙写他的超人武功和因逃避仇家而隐姓埋名埋下伏笔。(2分)这样写推动了故事情节的发展，丰富了王小三这一形象的内涵。(2分)(意思对即可)

21 答案：与老者较量之后的王小三因受重伤而疼痛至极，以致汗如雨下，(2分)但是他却也为从此结束了躲避仇家的生活，为自己年少轻狂犯下的大错终于有了结果而心境平静。(2分)(意思对即可)

22答案：王小三是一个武艺高强、医术高明的习武人。他对人和善，遇事忍让；他乐于助人，能解人之困 ；他善于悔过，勇于担当。 (意思对即可给满分)

23答案：①“最后一张药方”是指医治人们心灵的处世良方：不崇尚武力，待人友善，以和为贵。②结合文本分析。 ③在现实生活中，人们应当和睦相处，能够急人之困，勇于承担责任。 (答两条意思对即可给满分)

最后一课阅读训练及答案

（1）19，上海这座远东第一大城市的许多地方被日本帝国主义占领了。

（2）12月8日上午，暨南大学的校长办公室里，老校长怀着异常沉痛的心情，主持着紧急而简短的校务会议。他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教室宣布：据来自报社的说，今天早上日本兵占领了租界，把英国兵缴了械。黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了日本兵正依照着预定的计划，开始从虹口开进租界。老校长低沉的语调抑不住心头的愤懑，课照常进行，但是只要看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭。校长室里一片沉寂，教师们个个神色黯然。文学院院长，著名学者郑振铎先生更是紧蹙浓眉，他的眼里射出一种异样的光芒，忧愤，悲切，伤痛，仇恨复杂而难以言喻。

（3）上课的铃声敲响了，郑振铎像往常一样捧着厚厚的讲义夹，走进教室，只是步履显得十分沉重。教室里依旧挤满了听课的学生，他们仍然端坐在各自的座位上，摊开笔记本，鸦雀无声地准备（liacute;ng）听郑先生的讲课。郑振铎神情肃穆地环视着教室，鼻翼不由地抽（yegrave;）了一下，但还是忍住了眼泪。今天的事，你们大概都已经知道了。我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻停课。

（4）郑振铎心里明白这最后一课的意义，他恨不得自己能变成一个超人，可以把所有的知识凝聚在一堂课中，毫无保留地全部传授给学生。这一堂课，他讲的格外亲切，学生们也心无旁（wugrave;），不停地做着笔记，即使平时最不认真的学生，这时也开始用功起来。

（5）10点30分，不幸的时刻终于到来了。隆隆的车鸣声从远处清晰地传来，车轮沉重地滚动着，仿佛碾压在暨南大学所有师生的心头，令人沉闷得喘不过气。不一会儿，满载着日本兵的军用卡车慢慢地逼近了校门。从学校顶楼的窗口望去，可以清晰地看见，萧瑟的北风中，太阳旗鼓满着（xiāo）张的气焰，盛气凌人地招摇而至。

（6）郑振铎停止了讲课，镇定，安详，没有一丝紧张的神色。他挺直了身体，做了个立正的姿势，毅然合上讲义夹，严肃而又坚决地宣布现在下课！学生们随即站了起来，没有迟疑，没有踌躇，没有伤感，没有悲哀，他们都已知道应该怎么办，应该走向哪里。许久，教室里没有一个人说话，只有几个女同学忍不住发出低低的啜泣声。暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一，从校长到工役，从教师到学生，所有的人用热血铸就的身躯，迈着可杀而不可辱的脚步，走出教室，集合在教学大楼前，炽热的心将他们紧紧地联结在了一起

（7）从此，暨南大学在上海暂时结束了她的使命。郑振铎在暨大所上的`最后一课也成了他教书生涯的最后一课。但郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神，报国壮志，却深深地教育影响着许许多多要求进步的青年学生。

1根据文中拼音，在横线上写出汉字。

2为什么要准确地记录1941年12月8日上午10点30分这些时间？

3他噙着眼泪，用颤抖的声音向到会的教师宣布一句中噙颤抖表现了校长怎样的心情？找出文中对郑振铎先生类似的描写，说说好在哪里。

4第（5）段中没有直接写日本兵，作者是通过什么表现入侵者的？

5暨南大学的历史上，从来没有像这天那样坚决统一中的坚决统一指的是什么？从那些地方可以看出来？

参考答案：

（二）1.聆、咽、鹜、嚣

2.历史性的时刻，要准确地回忆，表明这些惨痛的历史，我们是无法忘记的。

3.略

4..通过太阳旗来表现日本入侵者的嚣焰。

5.指的是万众一心，同仇敌忾的坚强意志。从对校长，郑振铎先生和学生的描写中可以看出来。

《最后一课》阅读训练及答案

最后一课

五.整体感悟课文后回答

1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么？

2.小弗郎士在小说中起什么作用？

3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的？

4.说说小说是怎样安排情节的？

【体验·探究】

六.课内语段阅读

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

1.给文中带点字注音

祈＿＿＿＿哽＿＿＿＿

2.从小说情节看，选文属于什么部分？

3.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？

4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？

5.选文有一处侧面描写，请找出来。

6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？

7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？

8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？

9.作者反复写钟声，用意何在？

10.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。

七.深入探究下列问题

1.有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗？

2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写？这是作品的欠缺之处还是独特之处呢？请谈谈你的看法。

参考答案：

五.1.一是营造与往常不同的气氛，为后文情节的展开蓄势；二是结构上有一种呼应美；三是升华小说主题。 2.一是贯穿故事情节，二是深化小说主题。 3.从小弗郎士的视角叙述，主要是通过对他的肖像、语言、动作的描写来体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。 4.从纵横两个方面来组织安排情节的。从纵向看，以小弗郎士的.行踪，串起了故事的起因和结果；从横向看，教室是一个连接故事中各条人物线索的总枢纽。

六.1.qí gěng 2.高潮和结局 3.最后一课的结束。 4.普鲁士占领了法国。 5.我觉得他从来没有这么高大。 6.内心悲愤。 7.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。 8.语言、动作、神态 表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。 9.暗含最后一课已经结束。 10.用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。

七.1. 开放性探究题，言之有理即可。如：用第一人称真实自然，而第三人称无此效果。 2. 开放性探究题，言之有理即可。如：由于叙述角度的限制，读者只能从衣着、语言、行动来认识他，并体会揣摩他的内心情感。

①那一年，我大学毕业，同学们陆续都找到了工作，奔向新的生活。但我找了好多单位，都没有被聘用。那些天，我的心里沮丧到了极点，整个人都好像变了个模样，整天像丢了魂似的沉默着，不是看些打打杀杀的闲书，就是赖在床上睡觉，消磨着青春。妈妈每天陪着我，劝我要振作点：怎么会找不到工作呢，只是还不到时候罢了。但我听不进去，有时甚至后悔自己上了大学。

②一天，吃过晚饭，妈妈对我说：走，陪妈去街上转转，整天在家里憋着，会憋出病来的。我不愿去，但看着妈妈略带乞求的眼神，我还是去了。

③我挽着妈妈的胳膊慢慢地走着。妈妈没有提找工作的事，只是讲些小时候调皮的故事，我不说话，只是听着。走着走着，妈妈对我说：走，咱们去买点菜，这时候菜会便宜些的。

④到菜市场时，菜市场里顾客已经不多了，这时卖主归心似箭，往往会让买主得到不小的实惠。我们走到一家菜摊前，妈妈挑选着明天要吃的菜，我呢，则站在一边等着。这时候，我发现不远处一个小姑娘手捧一束鲜艳的康乃馨，正向我投来天真烂漫的微笑。不知是鲜花的芬芳，还是小姑娘可爱的'笑容吸引了我，我不由得走到她的身旁。这是一束盛开的康乃馨，朵朵鲜艳美丽，清香扑鼻。我心中一动，很想将小姑娘手中的这最后一束康乃馨买下，把它送给为我操心的妈妈。可当我向小姑娘问价时，她要的价并不低于鲜花店的价格。当我还价时，小姑娘却生气了：凭良心说，我的花美不美？我不假思索地说：美是美，只是它是被人挑剩下来的最后一束，总应该便宜一些吧？

⑤小姑娘一听，不乐意了，撅着嘴说：大哥哥，你不知道，康乃馨是我们自己养的，每一朵都是爸爸精心栽培出来的。爸爸说就是剩下最后一朵，也不能随便处理掉，因为只不过这些鲜花的运气差一点，没有早点卖出去，并不是它们不美丽！小姑娘一字一句，认认真真的一番话竟把我逗乐了。

⑥是啊，我不就像那最后的一朵康乃馨吗？只是运气差一点，并不是我不美丽。我捧着这最后一束康乃馨，疾步走到妈妈面前，说：妈妈，送给你的。妈妈看着我高兴的模样，笑着拍了拍我的肩膀，说：这孩子，长大了。

⑦从那天晚上开始，我好像又回到了大学一样，不断地调整自己，开始了不懈的学习，而且还报考了研究生，每天忙碌地充实着自己。终于，在那一年冬天到来之前，命运之神垂青于我，我被一家外资企业聘用了，而且薪酬不菲。

⑧就像总会有阳光照耀不到的角落，人生也会有被命运之神遗忘的时候，许多人眼看着自己的青春如天上的小鸟一样倏忽即逝，只是嗟叹不已，甚至怀疑自己的价值。其实越是在这个时候，越需要自尊、自信，还要有不间断的自我调整和充实。等到命运之神降临、幸福到来之时，你会发现当初执著的追求是多么明智，等待的回报是多么丰厚！

13．联系下文，第①段中加点词沮丧的意思是：（1分）

14．文中有几处写出了妈妈对我的操心，如：①

②③（3分）

15．第⑥段当我把康乃馨送给妈妈的时候，妈妈高兴地说我长大了，这是因为：（4分）

16．联系全文，请理解康乃馨在文中的两层意义：（4分）

17．请你谈谈最后一段议论对表现主题的作用。（3分）

参考答案：

13.灰心失望

14.①每天陪着我，劝我要振作点。②带我出去买菜、散心。③给我讲些小时候调皮的故事。

15（1）能理解妈妈的苦心，买一束花送给母亲。（2）妈妈看到我高兴的样子，知道我能走出找不到工作的阴影，最终战胜暂时的困难

16（1）是我自己的写照：我美丽，只是运气差一点。（2）对母亲的关爱表示感谢，康乃馨象征母爱，表达出作者孝敬母亲的感情。

17最后一段议论对揭示了文章的主题。（1分）作者通过自己的经历告诉人们：在遇到困难、挫折的时候，不应该低头，而是要更加自尊、自信，不间断的自我调整和充实，才能获得丰厚的回报。（2分）

《最后一课》现代文阅读训练及答案

最后一课

一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧？”

弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？弟子们答，现在我们坐在旷野里。哲学家又问，旷野里长着什么？弟子们说，旷野里长满杂草。

哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”

一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。

另一个弟子说：“用火烧也是很好的一种办法。“哲学家微笑了一下，示意下一位。

第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”

接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”

等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的办法去除一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚。”

一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。

几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。同样，要想让灵魂不被纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。

5．联系上文，解释“饱学”的'意思，并再出含有“饱”字的成语。（2＋1分）

意思：___________ 成语______________-

6．哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？（2分）

7．一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到的原因。 （2分）

8．四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是：“ ________ ” 、“ __________ ” 这种写法对你在写作文时的材料选择上有什么启发？（2＋2分）

参考答案：

5.略（3分）6.怎样除掉旷野里的杂草（2分） 7.我因为有事去不了， 但是答案你们应该都看到了，明白了之类（3分）8.点点头，微笑了一下，详略之类（4分）

《最后的根雕》阅读训练题及答案

最后的根雕

文/何百源

国际精品博览会上，有一个展区，入口处绣着几个美术字：自然造化。这是展示根雕艺术品的专区。展区的主人叫罗列，他50开外，前额已完全光秃，而两侧和后脑的头发留得老长，嘴上还留着两撇胡子，一看便知是个搞艺术的。

罗列做根雕已有多年的历史。学生时代在美院念大一的那年暑假，他回到故乡的穷山沟。当时正处于“大跃进”时期，山林受到破坏，柴火稀缺。于是人们想到了刨树根，每到农闲，村民满山去刨，家家户户都将刨回来的树根堆在房前屋后晾晒，罗列家门口也堆放了好些。

父亲丢给他一把斧头，说，你回来得正好，将这些树兜疙瘩给劈开，好用来烧火做饭。罗列捋起衣袖就干起来。干着干着，他发现其中一些树根造型独特：有像雄鹰展翅的，冰上芭蕾的……这些天然形成的树根造型引起了他的兴趣，便将这些“有用的”留了起来。

劈完柴火，他就对留起来的树根疙瘩反复揣摸，然后用刀具加工起来。七修八整之后，摆在那里，让左邻右里的.人来看，果然有人能说出像什么什么……第二年市里开迎春花会，罗列带着这些宝贝去摆地摊，竟然卖出了几件，赚到100多元学费。

罗列是学油画的，从此却爱上了根雕，一有空就出去寻树根。日久成精，罗列玩根雕到了出神入化的地步。他能根据一棵树的年龄、所处地势及方位，判断出根系的走势。有一次，他在一个山区选中了一棵老黄杨树，向主人买下来，请民工将树伐倒，将树根刨出，果然是个好材料。经他反复斟酌雕琢，雕成一件《鹤蚌相争》，卖得了高价。

罗列生意越做越大，在花卉市场租了一大块地，建起了根雕艺术馆，专营根雕生意。远近许多村民见挖树根有利可图，就到处挖，然后卖给罗列。

罗列的艺术馆摆满了各种各样的根雕，大的有一两百公斤，小的只有小指头那么大，都有形象生动的名字。每天来参观的中外游客络绎不绝。

很快，罗列成了千万富翁。

他的镇馆之宝《童子拜观音》，是一件榆树根雕，用同一棵树的树根雕出一个惟妙惟肖的童子在跪拜观音大士。每一个前来参观的人，不论懂不懂艺术，都会发出一声惊呼。有人说这就是神工造化。

有一位香港老板站在《童子拜观音》前，凝神揣度了半天，出价千万元要收藏它，但被罗列拒绝了。

罗列说，在我们生活的地球上，这样的造化不会有第二件。

罗列为这件艺术品购买了高额保险，并且雇用4名保安日夜轮班守护。

这年初夏，罗列举行了一次媒体见面会。他在会上宣布了两个重大决定：

第一、《童子拜观音》和其他所有根雕艺术品，全部无偿捐赠给艺博院；

第二，从即日起，永远停止根雕艺术生涯，专心进行油画创作。

所有的记者都以为自己听错了，呼啦一声围了上去，七嘴八舌向罗列发问。

罗列说：不久前家乡发生了一次山体滑坡，村子里有10多人被埋，我年迈的母亲，以及一个侄儿都死于这场灾难。这件事惊醒了我。山体滑坡的成因固然是多方面的，但挖树根对自然生态的破坏，也是不利因素之一。挖树根之害远远大于伐倒林木。伐倒林木之后，只要树根还留在土里，在很长的岁月里依然能起到稳固山地的作用。但是假如将树根挖了，尤其是将大树树根挖了，一旦暴雨来袭，山泥倾泻……

第二天，各大媒体都以显著版面刊出：《著名根雕艺术家金盆洗手，童子拜观音成为封刀之作》。

（选自《微型小说选刊》第6期）

小题1: 短文中划线句中加点词语“有用的”其含义是什么？（2分）

小题2:“罗列是学油画的，从此却爱上了根雕，一有空就出去寻树根。”“从此”是指什么时候？后文中与该句相照应的句子是哪一句？（3分）

小题3:罗列永远停止根雕艺术生涯的原因是什么？（3分）

小题4:“所有的记者都以为自己听错了，呼啦一声围了上去，七嘴八舌向罗列发问。”如果你是在场的记者，你打算向罗列提出怎样的问题呢？（3分）

小题5:阅读了这篇短文，你获得了怎样的启示呢？（3分）

参考答案：

小题1:造型独特，具有一定艺术价值。

小题1:“从此”是指罗列在市里迎春花会上，卖出了几件根雕作品。“从即日起，永远停止根雕艺术生涯，专心进行油画创作。”

小题1:罗列的母亲和侄儿因为山体滑坡而去世；罗列认识到因为根雕制作所带来的环境问题。

小题1:示例：罗先生，请问您为什么选择退出呢？

小题1:略

小题1:本题考查学生理解词语的语境义的能力。结合具体的语境来理解词语的含义即可。

小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据他会家乡之后的一词迎春花会上来分析”从此“的内容，并且从文中去寻找相呼应的句子即可。

小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据家乡的一词山体滑坡的自然灾害来分析即可。

小题1:本题是一道开放题。提出的问题，言之有理即可。

小题1:本题是一道开放题。主要从环境保护，珍爱自然的角度作答。

最后一课阅读训练及参考答案

最后一课（11分）

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声?——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”

小题1:选文从__________________、__________________ 、__________________三方面描写韩麦尔先生，表现他强烈的爱国主义思想感情。（3分）

小题2:文中的'“钟声”意味着什么？（2分）

小题3:“我觉得他从来没有这么高大”的原因是什么？（2分）

小题4:选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句？（2分）

小题5:下列说法正确的一项是（ ）（2分）

A．《最后一课》的作者是美国作家都德，选自《星期一故事集》。

B．小弗朗士是个活泼天真的孩子，他根本不知道最后一课的意义。只是对老师的离开感到难过。

C．韩麦尔先生心情悲痛，是因为他即将失去工作。

D．《最后一课》是以普法战争为背景的。

参考答案：

小题1:（3分）语言，行动，神态

小题1:（2分）最后一堂法语课结束了。他即将离开心爱的学生，热爱的事业。

小题1:（2分）小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。被韩麦尔先生的爱国精神所感染。

小题1:（2分）窗外又传来普鲁士兵的号声

小题1:D 2分

略

六级最后一搏-阅读训练答案与详解(1)

短文大意:文章叙述了英国南方铁路公司因宣布关闭从林登到邦斯太博之间的铁路引起了一场抗议**。从这个悲伤的小故事中可以看出当年英国人对他们铁路的态度。从中现代人也可以得到某些启示：我们不再满足于我们目前所处的时代，而以往的，实实在在的东西却令人难以忘怀。?

21． 答案A。?

【参考译文】反对关闭铁路所争论的理由之一是什么？?

【试题分析】本题为理解判断题，需要根据关键词语进行推理。?

【详细解答】在短文第一段里有一句话：Moreover, the line ran through the heart of popular tourist district. What would the holiday maker do without it? (这条路线穿过一个著名的旅游中心，没有了它，那些假日的游客怎么办？)从这里不难看出这是反对关闭铁路所持的理由之一，故A为正确答案。 ?

22． 答案C。?

【参考译文】是谁反对关闭这条铁路支线的？?

【试题分析】本题为理解判断题，需要根据关键词语进行推理。?

【详细解答】文章第二段开头说得很清楚：Mounting local oppsition resulted in a meeting at Barnstaple, where the crowd was joined by very local protestors from the other end of the line at  Lynton. (当地反对的浪潮高如山，于是在Barnstaple召开了大会，铁路另一端的Lynton来的人加入了这个行列。)这就清楚地说明这条铁路的关闭遭到了来自两个地方人的强烈抗议，即Barnstaple和Lynton的.人们，故C为正确答案。 ?

23． 答案D。?

【参考译文】作者对召开这次大会的人们的态度有何反应？?

【试题分析】本题考查对作者意图的理解。?

【详细解答】作者对召开这次大会的人们持批评态度。这可以从文章第三段文字中所表达出来的语气中看得出来。当大会主席问到从Lynton来的人有多少是乘火车来的时候，人群中竟鸦雀无声，他们都是由公路乘汽车来的。这段文字的叙述充分表达了作者对这些人所持的批评态度，故D为正确答案。 ?

24． 答案A。?

【参考译文】作者似乎认为铁路成了什么纪念品了？?

【试题分析】本题考查对作者意图的理解。?

【详细解答】从文章的最后一段，特别是最后一句话，可以判断出作者的意图和想法。Of that age, Britain’s railways are the most eloquent and enduring reminders.(当年，英国的铁路成了最动人心弦、最令人依依不舍、缅怀往事的纪念品了)。故A为正确答案。

25． 答案C。?

【参考译文】文章说明英国南方铁路现在____。?

【试题分析】本题考查对文章细节的理解能力。需要根据关键词语进行推理。?

【详细解答】文章一开头，就明确告诉读者：One day in 1935 the management of Britain’s  Southern Railway (as it was call

四级最后一搏-阅读训练答案与详解(1)

Passage One?

【短文大意】这篇论述文论述了现代社会的科学技术日新月异，必将对未来社会的工作产生重大的影响。例如新技术对通讯方式的影响，将使诸如邮差、职员、秘书等事务性工作者消失。?第二段论述即使传统上需要专业知识的行业也会受到新技术的影响。人们不用再找律师询问法律知识；医生会受到计算机的挑战；老师也会大部分被机器取代。人们通常在家里通过可视课堂学习，孩子们仍然上学也只是为了交朋友和培养社会能力。?因此，新技术将对我们造成失业的威胁。第三段告诉我们应直面现实。(not hide our heads in the sand)工会为减少失业所做的努力必将失败，人们只有会用电脑才有幸不致失业，毕竟，各行业都需要有会编写电脑程序的人。唯独收集垃圾的清洁工不须会用电脑。也只因为编写变化难测的清洁工作的程序太难。总之，短文论述了将来高科技的发展尤其是电脑将对许多行业产生重大影响，使人们面临失业威胁。为此人们只有学会电脑，精通电脑才能在未来社会立于不败之地。?

21.C 本题的落点在第一段的第二句。句中rather than (而不是)连接两个意义相对的成分。从 slow down (缓慢下来)可以推测 accelerate意为“加速”，与C项中speed up相近。?

22.B 本题的落点在第一段的第五、六句。句中提到：人们将用电话线而不用邮政传递信息，邮差将消失。?

23.B 本题的所述内容在第二段的前三句第三段倒数第二句。其中第二段的第三句说明电子竞争对手即计算机能更快更准确地作出诊断，同时提供更有效的'治疗措施。因此可以断定B为正确项。?

24.D 本题的落点在第二段的最后三句，注意以下词语 largely replaced 而不是 completely replaced, most learning  而不是 all learning,still go to school 以及 make friends and devolop social skills.?

25.A 本题的落点在第三段的第四句。本句的大意是：人们要想摆脱失业的命运，就得懂计算机 (get computer literate)。言外之意就是要人们尽早为将来作准备。B.C 两项与题意不符。D项中提到的清洁工并非人们最理想的工作。?

Passage Two?

【短文大意】这是一篇说明文，说明了艾滋病的病因，传播和早期症状。第一段通过患病人数和死亡人数说明了艾滋病对人们构成了严重威胁。第二段讲艾滋病目前尚无药可治，但研究者已了解了其发病机理。第三段讲艾滋病的传播途径。第四段讲述了人们对其传播的一些错误认识。最后一段说明了感染艾滋病后的一些常见症状。该文可增进人们对艾滋病的初步了解。?

26.D A.B.C 这三项表达的意思均可在文中找到，只有D项未在文中出现过。?

27.C 根据文章的第三段和第四段我们可以断定只有C项不符合事实。?

28.A a pregnant woman 意为“怀孕的妇女”。从“from...to her developing baby”中可推测出此意。?

29.B 该段的第一句话提供了解题所需的信息，题目中 symptoms 意为“症状”，即文中 warning signs 之意。?

30.A 由文章的第二段可知，白细胞是人体免疫系统的组成部分，所以当艾滋病毒开始侵袭人的免疫系统时，人体内的白细胞就开始遭到破坏。抓住关键处“The virus invades healthy cells including white blood cells”.?

Passage Three

【短文大意】该文通过专家的实验证明婴儿学习并不总是为了获得即时可见的奖赏，即满足一些基本生理需求，而有时是成功的结果激励他们学习。成功地解决问题，掌握技巧也会让婴儿愉悦，故而人类天生就有一种了解世界，控制环境的欲望。由此文可知人们学习虽多有功利目的，但学习本身也有很多乐趣，学习也是人类的本能，全文可分两部分，第一部分是第一段，讲述人们一向认为婴儿学习只是为了看得见的物质回报。后三段是第二部分，通过Papousek的实验证明婴儿行动也有为着精神回报，即成功感会推动他们去做一些事情。文中关键处是第一段第一句，起着过渡作用的第二段和第四段后半部分

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