作文萌老师
- 文档
- 2024-07-22
- 104热度
- 0评论
下面小编给大家整理了作文萌老师，本文共17篇，供大家阅读参考。
作文萌老师
看到这个题目，你一定会好奇，明星？是那英？王菲？周杰伦？哈哈，这个大明星呀！不是别人，就是我们的班主任盛老师。别不相信，我给你慢慢道来。
盛老师有着一头微棕的短发，不长的流海下长着一对炯炯有神的黑眼睛，红润的嘴唇上翘着，天天都让我们感到喜气洋洋。盛老师有点小胖，但不影响美观，反而让第一次见到她的人忍不住想起一个字：“萌”。
要说起盛老师的.“明星事件”，那可是三天三夜也说不完的。我就重点介绍最有趣的吧！
那时是春天，大家都在犯春困，刚好盛老师的作文课在下午，那些无精打采的同学更加昏昏欲睡，好不容易熬过了半节课，剩下的课再也应付不过，有的趴在了桌上，胆儿大的索性在那闭目养神。忽然，只听见盛老师大喊一声：“明星来了！”我们的睡意顿时消失，取而代之的是一片兴奋和活跃，大家都两眼放光，在教室仔细寻找。“老师，明星在哪儿呀？”有同学好奇了。盛老师不紧不慢地说：“明星说了，你们只要认真上课，一下课他就来了。”于是，我们的积极性一下子就被调动起来了，这堂作文课在欢快的气氛中落了幕。
一下课，老师便打开大灯，往灯光下一站，摆了个造型问：“明星驾到，像不像？”“像！”“萌明星，签个名。”……从此，盛老师便获得了一个“明星老师”的雅号。
“随风潜入夜，润物细无声。”盛老师就是这样一个幽默可爱，但又细致认真的好老师。
呆萌老师作文
一双炯炯有神的眼睛，一副圆眼镜使老师看起来更精神，更阳刚，一个高挺的鼻梁，一副肃穆的面孔，没错，这就是我们的数学老师胡老师上课的样子。他上课的.样子固然有些严肃，甚至有些让人害怕。这是因为他在课堂上都不怎么有学生开玩笑。也许是因为我们与胡老师之间有些代沟，也或许是他上课时一直都是这幅严肃的面孔。但他在私下里，可是逗趣十足。
在私下里，他有时甚至会被同学开的一个小玩笑逗得捧腹大笑，久久不能停止。虽然他长着一副五十岁左右的外貌。但笑起来，像个5岁的孩子，那“天真无邪”的笑容也让人情不自禁的笑了出来。
虽说每次考试后。他都只会把重要的题目讲一下，接着就让我们自己问问同学订正。但在我看来，他这是让我们更舒服了一些。毕竟同学之间可以不用那么严肃认真，而且可以“一对一”，而老师讲的话，就得顾全大局了，少数没听懂的人管不到。不过问同学没问懂不要紧。下课到老师办公室，老师会一步一步教你怎么写，做这道题时的思路是什么？讲题目时，严肃中也不失可爱。可能就是一个微表情，就变回“原形”了。
以前他当我们班主任时，把我们管的服服帖帖的。也正是因为这个，让一些天性开放、渴望自由的同学产生了一些意见。但在学校就得遵守规则。现在他不当我们班主任了，虽然他总是会说我们，但在无意之中还是透露了他对我们的关心。虽然他总是会拿一些好生与差生比，拿我们与四班比，但我知道，那是老师在用激将法。我就不信他在四班没有表扬过我们。虽然他总是一副高冷范儿，但我知道他骨子里还是个挺逗的人。虽然我们班大多数人不敢与他交流，但当你发现他的逗后，你会接着发现:他除了老人的慈祥之外，还多了份孩子般的童真。
这就是我们的胡老师，在我看来，是个逗逗的、萌萌的、呆呆的胡老师。
说“萌”作文
随着21世纪网络的触须延至社会的每一个角落，网络上各种新鲜词正向我们扑面而来，网络给我们的好处不只一点，阅读、浏览信息，休闲、购物……而网络聊天更是成为许多人喜爱的交流方式，当然，这拉近了人与人的距离，但也存在弊端——我们学会了网络语言，而疏远了自已的母语。
就拿“萌”这个字来说吧，这个字的.意思本指草木初生或事物开始发生的状态，这个字代表万物的复苏，一切的开始。可在近代，无论你问谁这个字的意思，他都会向你竖着中指，说：“土鳖，这都不知道，就是可爱的意思啊”。这时你便可以反驳一句：“你知道为什么是这个意思吗？”他应该顿时就傻眼了，八、九十年代，日本动漫文化传遍中国，这些日本御宅族和动漫爱好者把这个字的意思完全颠倒，意为极端喜爱的事物，后来词义变广泛了，变成了形容词，一般形容小孩子或小动物很可爱。
现在，一些女生经常会把“萌”做为自己的口头禅，比如“XX真是好萌啊”或“我真心被XX萌到了”。她们以为这个口头禅很“潮”，她们不过是盲目地追随潮流罢了，现在很少用可爱来修饰一个事物，“萌”代替了“可爱”，“萌”也代替了他们的心，他们很有创造力，不知是“萌”，他们还创造了各种各样新鲜的的网络词汇，如“吐嘈”“何弃疗”，对于这种创造力，我们应该大力赞扬，但如果只知道一个网络词汇在网络上的意思，而不知道它的真正意思的话，就太不应该了，网络用语毕竟是网络用语，为什么网络用语叫网络用语？就是因为它在网络上的意思与实际上相违背，因此一定要学会辨认一个词的双重含义，近几日，我又听说了一个词：萌萌哒，它的意思与“萌”相差不大，关于这个词是最著名一的句话是：今天没吃药，感觉自己萌萌哒。
像“萌“这种网络用语是网友们智慧的结晶，我们要努力学习网络知识，特别是网络社交，这样我们才不会被时代所抛弃，在这个网络盛行，科技发达的时代里，人们往往会因为某些意思不明的网络用语牢记在心，从而忘记了这个词的原意，他们往往也会习惯了打字，从而忘记了一些简单的字的笔划、字形，我希望不仅要学会网络这个神奇的东西，更重要的是我们不要忘记我们母语的拼写、字义，我们要把这种文字，使中华文化发扬光大。
相信大家对“萌”这个字并不陌生，只要你打开电脑，就能掉入“萌”的世界：萌萌的喵星人和汪星人，萌萌的小萝莉小正太，萌萌的喜羊羊、懒羊羊……不仅只限于网络，人们在生活中也在不停地说“萌”。那么，“萌”到底是什么意思呢？
据我百度，“萌”的原意是指：“草木的芽，常用于描述植物发芽过程，或用于描述事物开始发生的状态。事物如同草木发芽一样给人生机勃勃的感受，可以谓之萌”。而如今大家所常用的“萌”却是可爱的意思。那么，这种可爱的“萌”值不值得我们去提倡呢？我认为，“萌”非常值得我们提倡。
“萌”能拉近人与人之间的距离。据我所知，日本这个国家最喜欢“卖萌”了。记得以前看过一组图片，其中两张警示牌的图片，我印象特别深。两张都是日本某地区的：一张是关于螃蟹的，它上面有着几行大字，意思是“螃蟹横行，请小心行驶”。下面还画着一只微笑着的大螃蟹；另一张的顶上部用不一样的字体写着几行字，意思是：本小区的犯罪行为，我们正在监视、摄影，我们都会发现的。下面并画上了两个大大的凶狠狠的三角眼直直地瞪着你。这些图片看得我忍俊不禁，觉着日本政府太“萌”了。再想想中国的警示牌，大多用又大又粗的字体，并用上令人讨厌的蓝色背景，让人前一秒还在大笑，看到它后立刻变成苦瓜脸。而当日本人看到他们的“萌萌的”警示牌后，嘴角就会情不自禁地使劲往上翘。虽然是警示，但功效却截然不同。
“萌”能带给人们舒适的心情。你想想，如果生活中没有那些像喵星人汪星人那样的“萌星人”存在，那生活将是多么的索然无味啊！我相信大多数人当看到毛茸茸的、玻璃般晶亮的眼睛的喵星人正含情脉脉地仰望着你的时候，你绝对会心跳漏跳一拍，甚至二拍。这时，不管今天是有多么的委屈和伤心，在此刻，一切都化为舒适的心情。之后，你抱起那柔软的小棉球，一起坐在阳台上看天上明亮的星星，一切都是如此的安详、舒适。“萌”对于现在忙得恨不得长四条腿的年轻人来说，是最好的心灵治愈药了。
当然，“萌”的好处可远远不只我说的这两样。若要全部写完，大概我这一辈子也是完成不了的。“萌”有如此多的好处，为何不提倡呢？我们要大力地提倡，让“萌”“萌”遍全球。
“假亦真时真亦假”，“知人知面不知心。”人生在世，莫要奢求，来时两手空空，走亦两手空空，切莫被事物的表面所迷惑。
――题记
“快，爆头，双杀，三连杀……哎呀！你居然把我打死了，看我的复仇，杀……”整天听到弟弟玩网络游戏的声音，都快烦死了，真搞不懂他们男生！这么轻易就拜倒在网络的“石榴裙”下。男生玩也就算了，女生呢？虽不玩游戏，但却整天追星的不停，就像是老鼠爱大米一样，“盯住”死不放松，那个疯狂劲就甭提了！这不，前几天考试，就听到几个女生在谈论TFBOYS。这个同学说这个好帅，那个又说这个好萌。OH，MYGOD，这个世界太疯狂了，更有甚者说：“如果TFBOYS来选人，我一定参加，他们太萌了！”听到这句话，我彻底服输了……
说到“萌”，我认为他们只认识到“萌”的表面，却没有感悟到“萌”的真谛，而我，理解地够彻底：
小草也“萌”
在公园的一角，有一片绿意盎然的草地，在风的吹拂下，小草的头发也有了风吹麦浪的韵味。你瞧那边：放学的儿童一会儿在草地上打滚，一会儿为草扎个小辫，还有一些在放风筝，一个“大蜈蚣”在天上张牙舞爪地恐吓几只翩翩起舞的“蝴蝶”。信步而走，随地低头，却看到了一株小草，风儿想法设法地戏弄她，一会儿来个“劈面刀”，一会儿使出“旋风腿”，小草竟都化为绕指柔，在得到自然母亲赐予的碧绿连衣裙后，每天都在摆POSE，一会儿高兴三连拍，一会儿悲伤六连拍，哈哈……看来，她才是萌萌哒呀！
父母最“萌”
还记得吗？小时体弱多病，他背着你行走在风雪中，北风呼啸，大雪如着魔般地狂舞，等到卫生室时，只见他的肩头一片雪白，紫薯般的嘴唇，苍白的脸，可那时的他，在我的心中，却萌极了！他就是父亲。
还记得吗？那年我考试失利，为了避免她的刨根问底，我蹑手蹑脚地推开门，可还是没能敌过她的“顺风耳”，出乎意料的是，她非但没有责备我，反而把我叫道床前说：“一次失败没事，只要知道错了就行了，快来吃饭吧，饭菜都凉了！”那时的她，眼光中满满的，溢出的全是慈爱，她就是母亲。
他们养育你不求回报，帮助你不要金钱。那眼、那手、那怀抱……萌萌的，全是对我们的爱……
一生之中，我们都会被所谓的“萌”所吸引。其实，真正的“萌”，不是外表的可爱，是其内心的善良与爱。
小草，柔弱，却用生命的绿色昭示“萌”；父母，朴实无华，却用一生的呵护诠释“萌”。
如果提到萌，我首先想到的是三个词：“萌翻天”，“萌萌哒”，和“卡哇伊”。另外我会想到我的妹妹。
我的妹妹还很小，还不会说话，却给我们带来了莫大的欢乐。我现在才上预初，但仍觉得学习明显比小学繁重多了。在周五，我信誓旦旦地对爸妈说，要在今天把周末作业写完。说完，我就兴高采烈地回到了自己的房间奋笔疾书。到了吃水果的时间了，可我仍沉浸在题目中久久不能自拔。这时，我的小妹妹萌萌地冲我莞尔一笑，拿了吃了一口的一小块梨，屁颠屁颠地给我送来，好像故意逗我似的，她刚把梨放到我手里就抢走了，跑出了我的房间以后还探头探脑地瞧了瞧我。我假装生气了，不理她。她就又从小盘子里拿了一块梨来笑眯眯地讨好我。我不得不说，我的妹妹太萌了。“萌”具有娇嫩、幼小之义，形容我那憨态可掬的妹妹真是再好不过了。
可现在，“萌”这个词炒的火爆。“萌”这个词早已变成可爱，扮嫩与新潮的代名词。我不记得在什么时候看到了一个比我妈妈大的算不上年轻的阿姨在网上炒得很火，她用了整容、染发、烫发等近乎病态的方式把自己变成了青春逼人的妙龄女孩。希望自己变美变萌变年轻变漂亮，这是人之常情。但是刻意地去表现出一种可爱的动作或者说一些诸如“人家不喜欢这样凶巴巴的东西啦”，“唉！那个好卡哇伊哪！真可爱啊！”“这只猫好卡哇伊哪！真是q啊！”“哇，好萌好耀眼！”的话来达到“卖萌”的行为。为的是使别人看到她们“美”的一面，却都不知道这已经成了一种病态。明明早已是“太平公主”，却靠着“萌话”支撑着自己；明明早已是“豆腐西施”，却靠着“萌行为”来装嫩；明明早已是大龄剩女，却靠着“萌”以妙龄少女自居――实是可悲可叹！
如果说“萌”是一种美，那么不同的年龄有不同的美---比如小宝宝是天真的美，小女孩是可爱的美，少女是青春的美，已经可以当妈妈的阿姨可以是优雅的美，中年妇女可以是“腹有诗书气自华”的美，甚至老年妇女可以是属于那种有气质，雍容华贵的美。
其实，萌属于美，但不同年龄各有其美，不是说“最美不过夕阳红”吗？更何况在这个文明美、内在美、精神美的时代。
总而言之，卖萌，扮萌是不会也不能达成“萌”之美的效果的。
所谓的“萌”指的是可爱，可爱到什么程度呢？一种让你抓狂，却又气不起来的折磨。我班就有两大“萌”将军，让我给你详细道来，一起来分享他们的可爱“萌态”。
一“萌”――桃子的笑里藏刀
“这类书很好看，可以借给我吧。”桃子姐姐双手摆弄着我的《儿童文学》，转过头来望着我。“不是很可能啊。”我看着她把书翻折，用力的将书面与另一面重合，然后突然一松手，书角马上像冲天炮一样翘起很高。我狠狠的掐了自己一把，伸手就想夺回书，却被桃子的“萌”眼神给吓住，“哎呀，那么小气干嘛，我看完就还给你，就这样决定啊。”桃子的眼睛闪着期待的光芒，像是等着喂食的小猫咪。我一时愣住了，桃子姐姐就当是默认，很不客气的叨走了我的精神食粮。
“保持安静，做试卷。”我站在讲台上（当时还是纪检委员）望着下面正思考题目的.同学们，松了口气。等等，我的目光往桃子姐姐这边射来，桃子姐姐很是悠闲的在座位底下看着什么，桌上放着干干净净的数学试卷。“你在干嘛？”“看书啊！”桃子头也不抬的回答。“不许看课外书，不然就要没收叫吴老师。”“好啊，你收啊！”桃子扬起手中的书，露出诡秘的笑，不用看我也知道，她拿的是我的书。真气愤啊！我望着桃子那得意的笑，心里在想“哪儿有刀啊，真想吃桃子！”终归无奈，只能由她去，她倒好，还扬起那张贱脸朝我笑，恨得我牙痒痒――真是笑里藏刀啊。
二“萌”――小高的柔软情怀
小高是我班的第二大“萌”男，与桃子不同的是――没桃子那么“可恶”。同样也是一双大萌眼，差距却大着呢。
话说，那一天的地理晚自习……
教室里乱哄哄的，小高一个人在教室转圈，“伟哥”也真是的，自己不管班级纪律却让小高来管，他一个人就是不停的说安静也不管用啊。终于，小高带着那双萌眼向我求救了：“组长，你来管管吧，我实在管不下了。”我可不想管，再说我也管不了。可是望着小高那双无助的眼睛，又实在不忍心，哎，没法拒绝，只好站在讲台上吼了几句，总算安静了一点。可当我一回到座位，又马上恢复了原样了。小高很是迷茫，眼神里充满了无奈。我呢，也只好默默看书――自扫门前雪：爱莫能助啊！
怎么样，这两个萌得可爱吗，生活中充满了各式各样的萌，只要我们用心，就会发现我们的世界是那样的美好！
“嘿！你们说我萌吗？”教室里顿时投来了审视的目光。班里一名高个子女生不假思索地蹦出一句：“我们公认的｀小可爱｀当然萌啦！”
对我而言，“萌”有两个概念。
从字的结构上理解，“草”字头下面有一个“日”字和一个“月”字。日、月如人的眼睛，明亮，美丽；同时能折射出心底最真实的情感。无论哪一幅面容镶嵌上这样一双眼睛，都会散发出萌的气息。而上面的“草”字就如长长的睫毛，正好给漂亮的眼睛作配饰。兼得这两者的人自然会是个吸引人眼球的萌娃儿。
萌的另一种概念仍可从字面上理解。“草”字头下面有一个“明”字。“明”字可以代表明天，而明天不就是未来么？由此可见，未来是一个被孕育着的生命。它是一颗沉睡于芳香泥土里的种子。
作为中学生，我们的心底都会沉睡着一颗将要萌动的种子。学习就是让这颗种子萌芽、成长、开花的过程。“萌”就是在这个过程中展示出来的纯真的品格、执着的信念、拼搏的勇气。而我认为，这个过程中，爱，是最好的养料。
有这样一个故事：一位外籍老师，她热爱中国，就来到中国教学。有一次她问了学生们一个问题：孩子们，你们爱谁？孩子们的答案惊人的一致，都说自己爱父母，爱祖国。可这些答案，外籍老师并不满意。于是，她对孩子们说：“你们首先要爱的就是你们自己！”她的言论在学校引起了极大争议，学校领导也找她谈话。最终，她提出了辞呈，离开了这里。而她的离开，留下了一个当时无人涉及的问题：中国的教育为什么会缺少自我教育？
很多时候，我们忘了为自己的心而活，反倒一味地让心为别的人事而活。这不是虐心吗？这不等于无情的抛弃了心底那颗种子吗？这种情形亟需打破！总之，为心而活，才是爱自己。试想，不能爱自己的人怎么可能去爱父母，爱人民，爱祖国？又怎么可能让自己心底的种子健康地发芽，开花，结果？
我相信，“萌”不仅是一种外表，更是一种态度，一种信念。在”萌”的引领下，我们拥抱未来，永不放弃。我们的未来有千万种可能，无论结果怎样，我们都要向“萌”致个敬！
“萌”，古义是指植物开始萌芽、萌发，有故态复萌等意思。现在则生出了新义―形容人极度可爱。“萌”一字，是新兴的网络文化所推动的潮流中的代表，我们不能只说“萌”一字而不去了解它，那样就太肤浅了。
新字意起源
“萌”字新义，是从日本起源的，是日本的动漫爱好者（御宅族）用来形容或称呼自己所喜爱的动漫人户的（多为女性人物），在日语中“萌”和“燃え”同音同义，所以传到中国时就变为了“萌”。20xx年，随着“萌”字在网络上的爆红，在汉语中又多了“可爱”、“喜欢”等字义。
生活中的“萌”
现在，在我们的生活中，“萌“俨然已成为了必不可少的一部分，”卖萌“、萌萌哒”、“好萌！”已经成为了人们的口头禅，几乎随处可闻。
见到可爱的小孩，我们会说“好萌呀！”，见到了有趣的事物，我们也会说“好萌呀！”。
但是在生活中，“萌”也不是随处都可用，在一些庄重的场合中，就不能乱说“萌”字。
“萌”和“可爱”之别
虽然我们经常将“萌”作为“可爱”来用，但这两者之间，存在着天壤之别。
从词义上说，“可爱”词义远比“萌”要狭窄得多，只是“令人喜爱”之义，而“萌”不仅有“可爱”之义，还有“喜欢”、“狂热”等多种词义。
从词性上说，“可爱”是形容词。“萌”不仅能作为形容词来用，在“被你萌到了”这句话中，“萌”作为动词使用；在“萌文化”词中，“萌”作为一种文化现象来解释，是名词。
这就使得我们要学会区分“可爱”和“萌”使用的地方了。
“萌”现在不仅仅是一个字，更是一个值得我们去探索的文化。
随着世界飞速发展，国家国力日益增强，人们的思想和思维都有了极大的转变，在21世纪的今天，信息网络覆盖全球，因而给予了许多汉字除本义以外不同意义。今天我们来介绍“萌”的家族史：
第一代：
人物：萌发、萌芽
功绩：最擅长动脑以及奇思妙想。古今中外，不知已经帮助了多少有才能，有实力的无名小卒一夜成名，“萌发”即创新发明，给予他们一个灵感。“萌”在他们脑中常驻，激励他们要完成这个灵感，抓住这个灵感并因此使出浑身解数，以获得成功。如蔡伦发明造纸术，牛顿发现万有引力等。你看，一位碧眼金发的男子坐在苹果树下，一个成熟的苹果掉下，刚巧掉在他头上，“萌”便随之有用了，一个念头便在他脑海中生成：“为什么苹果会向下掉，为什么不是偏左或是偏右，或是向上掉落呢？”这个念头生成，“萌”，便在好奇心的驱使下，生根，并最终发芽，而男子也立刻着手实验，通过研究，最终发现了著名的万有引力定理，这个人就是著名的英国科学家牛顿。像这样的故事还有很多：如贝尔发明电话，爱迪生发明灯泡……着无数次的创新与发明，都离不开奇思妙想的“萌发”。
第二代：
人物：可爱的代名词
功绩：打开电脑，点击网页，你会看到各种各样有趣的、可爱的图片，被人们疯狂，点击率极高，评论词“哇哦”“萌萌哒”频繁出现，随处可见的就是我们“萌家族”的身影，“萌萌哒”“萌宝啦”“萌照啦”……都是我们的化身。但是你，事物往往是双面性的，就像一枚硬币，有正面，也有反面，“萌”在一些人眼中是可爱，但在另外一些人眼里却变了味，于他们而言：“这是做作”，其实这些分歧都是正常的，因为这些分歧在互掐，正因为这些冲突，才促进了文明文化的发展，“萌”在新时代，生成新的含义，这才是社会文化进步的必然过程。
对于我们“萌家族”而言，我们的存在是为了帮助传承文化的同时，给大家在压力生活中带来一些欢乐，所以大家要善待我们“萌”家族哦！
我更相信，汉语言文学也一定会有更加丰富多彩的内涵。
随着社会的前进，科技的发达，人们思想的先进，使这个词多了一个意思，变为可爱，原来与萌搭配的词语仅四个，现在多了一个：“卖萌。”今天便谈一下这个字。
说实话我对这个字没有一丝的好感，有种将其消灭的冲动。因为此词太过招摇，我听着都有些厌烦，因为此词是可爱的缩写，有些人见到小猫小狗就会说：“好萌啊！”其实说者也在卖萌，而显得有些娇气。我对这个字的感受如“闺蜜”一般，听着也有些烦人，真的，直接说朋友便是，何必如此矫情！当然，以上皆是女生所作为，也是我的见解。
抛去个人见解，让我们以客观的态度去剖析此字。
这个字是出生于日本御宅族与其他动漫者对其极端喜爱的事物的简称，本是对日本漫话中动漫少女的称号。可到了中国，变了意思，也变了说论的对象，成为一个极其流行的字。用来说任何值得欣赏的东西，或值得可爱的东西。以萌标题的剧作品也不少，《萌学园》便是其中优秀的代表，里面的人物确实很萌。很多的人都是喜欢萌的，因为萌是可爱的，能最真实的代表萌莫过于小孩，所以才会有《爸爸去哪儿》这个节目，所以这个节目才会有那么高的收视率，可以这样说，这个节目就是在卖萌。在生活中萌的东西并不少，一些人也在卖萌，并不是小孩子天真的萌，而是为了博得别人喜欢特意装扮出来的萌。
继续回来个人的见解，我认为，小孩子的梦是天真无邪的，他们不会为别人开心而特意去做，只是因为自己开心所表露出来的萌或是不懂事犯了错所体现的萌，但这种萌只是在一些人眼里是可爱的，在没有生活情趣的人看来，这种行为实在可笑。不过，他们这种见解也不见的错，毕竟卖萌者只是为了自己开心，不必为别人之见。上面说到，有些人为了讨得别人欢心而卖萌，这种萌是假的，不是真实的，反而掩饰了自己的真性情，使自己美好的一面不能表露出来，这种行为只能适可而止，是古板的人变得可爱一点也不错。
虽然我不喜欢看，说，听萌这个字，但这种行为看着还是挺让人高兴的，而且萌也是需要资本的，在此并不多说，相信大家都已明白，不明白的人可以上网查一查，便可知卖萌不是一件容易的事。
如今网络功能齐全，网上交流较多，于是就产生了特别多的新词，比如说DD萌。萌，是指可爱到不行的人、事、物。生活中就有这么急，遇见“萌神”做的萌事儿。
萌师写“0”
物理老师是个个子不高，长着一对大眼睛的中年女老师。这天她正用Word软件给我们讲试卷,光标被她停在答案文本中。过了一会儿老师讲的忘我了，神采飞扬地拿着小棍戳在键盘上，大屏幕立马出现了一大片的“0”。我们强忍着不笑，不告诉老师。只见老师另一只手往大屏幕上一指，回头却见一片“0”，我们全都笑得前仰后合。再看老师，只见她一看电脑，惊讶地翘起浓密的双眉，睁大眼睛闪着慌乱的眸子，向后退了一小步，两手同时缩在胸前，摆出“互戳食指”的无辜手势，真是萌爆了。然后，他强装镇定，把小棍放在删除键，一边讲课，一边不时探头瞅瞅，删过了没有？
萌娃看云
我的好妹妹是个单看长相就会被萌翻的孩子，圆润的小胖脸上两只水晶眼，一只翘鼻子，两瓣樱桃唇，再加上一副黑色眼镜，做什么表情都惹人爱。这天我和妹妹在她家天台上晒太阳，雨后天晴，湛蓝的天空上挂着几团圆滚滚的云，变换着形状。妹妹躺在躺椅上，嘟着嘴仰头望着云彩。云彩变成马儿，她学马叫，两腿还踏着骑马舞的节拍；云彩变成兔子，她就两只手放在脑袋上，变成耳朵，一副吃了萝卜很满足的样子；云彩变成糖果时，口水就来了，她就时不时用舌头舔一圈口水，咂巴咂吧小嘴，继续坐着吃糖吃到撑的白日梦……
萌友求糖
万圣节这天，我们学校有互赠糖果的传统，这一天老师也会混上点糖吃。可是，这位同学却忘记带糖了，无法与其他同学交换糖。但他她迫切想吃到万圣糖的心情却是强烈的，于是，她就对我说：“苗苗，你就给我点糖吃吧，你看，我会卖萌。”说完就鼓起腮，嘟我立刻就被萌化了起金鱼嘴，眨巴着水灵灵的眼睛，扬着八字眉望着我。我立刻就被催眠了，如梦似幻的掏出了我的一小部分糖果……
瞧，我身边的萌事！其实啊，只要你留心观察，拿一颗简单的心去感受生活，感受世界，一切都会是萌萌哒。
“善”与“亚”，“美”与“丑”，在人们心中总会形成鲜明的对比，而“萌”却是非同凡响的。
一谈到“萌”，我的话就多了。
我自从开始懂得人情世故后，便对“萌”的理解更加深刻了，倒不是读书起在字典中“萌”的解释（可爱）让我对它更加深刻，而是那次在玩耍时的所见所闻让我开始明白。
小孩子一天中好像只有玩，也正是那次玩耍，让我见识了萌。在这小巷里，小狗狗是经常出没的，但小孩子见识比较少，见到小狗在当时是我们大吃惊的，并不为他的样子，也不为它的不同，只为它的毛茸茸。小狗无论是摸起来，看起来，都是可爱的。也就是说，可爱就是我在儿时对“萌”的定义。
随着年龄的增长，也随着我阅历的丰富，小狗慢慢变得平淡无奇，萌也变得客观起来，萌的事物也变得众多起来，锦绣山河，风土人情，民国风光，人情冷暖，小人物的生存和命运。一片丰满无缺的绿叶是美的，同时也是“萌”的，一株顽强、富有生命表现力的小草，是柔嫩的，也是“萌”的。也就是“萌”的定义变成了“纯洁”，一切纯洁的事物都是“萌”的。在我上小学时，我是这样认为的，当时我甚至认为一颗纯洁的心灵都是“萌”的。
现在我上初中了，我对“萌”好像没有新定义，也好，愿“纯洁”、“可爱”永远是“萌”的定义吧！
你，是否会永远坚持自己的“萌”呢？但愿――会吧！在现实中“萌”并不全都真实，因为纯洁往往埋存在心底，埋在深处，我们也只有去实践，去寻找心灵深处的美丽，也许会有所收获的。在现实社会中，在我看来，好像气氛不太和谐，说得更确切些，是缺少纯洁，缺少“萌”，试想，那扒手，混混是否混身上下一股令人憎恨的气息，答案是肯定的。所以渐渐的“萌”也成为生活中的原素，就像空气一样无处不在也必不可少。也许“萌”才会让善良永存吧，也只有“萌”赋予明天希望，也只有“萌”带给我们梦想，“萌”在远方。
总而言之，言而总之，你选好了自己的那份“萌”了吗？你是否也选好了要实践那份“萌”的坚定，那份属于内心永不放弃的信念？
“这小狗真萌！”微博上一网友对一张小狗的照片发表评论。另一网友问道：“‘萌’是什么意思？”随后就有人回复他：“你一定在国外吧！”对方发了一个吃惊的表情：“你怎么知道的？”“这年头不知道‘萌’的人已屈指可数了。”这句略带嘲讽的话语反映出这一网络词汇流行之广。
20xx年，随着微博等网络社交平台风靡全国，成千上万的国人争先恐后地加入其中，一个并不起眼的汉字“萌”悄然传开。它的传播速度如同水葫芦的繁殖一样令人咋舌，不出一年的工夫，就路人皆知。它甚至还融进了国人的日常生活，商店海报、手机短信、街头广告、街坊寒暄中都有其身影。
是什么让这样一个简单的汉字拥有如此大的“魅力”？在《康熙字典》中，“萌”是“草芽”的意思，而且描述得十分形象：草种得光明而发。《孟子》中亦有“吾如有萌焉何哉”之句，足以见“萌”字在中华文明里有着悠久历史。但这固然不是“萌”流行的原因。其实，问题不在“萌”字本身。远在唐朝，“萌”作为一个常见的汉字传入日本，在日本发展了千年后，又随着日本动漫的潮流“回归”中国。而回归的“萌”不再是“草芽”之意，也没有“吾如有萌焉何哉”的内涵。国人对日本的现代文化不甚了解，所以对动漫中的“萌”自然也不知其义。但是，国人的智慧是非同寻常的，在听说日语里有一个“萌”字后，没有不懂装懂，也没有刨根问底，而是不断研究，总结出了日本人使用“萌”字的场合，于是也跟着“萌”起来了。
毛茸茸的大白兔，大眼睛的小女孩，还有被一团毛线耍得团团转的小猫，都可以用“萌”字来形容，意即“可爱的”“讨人喜欢的”，与“草芽”无任何瓜葛，不像古文中“所以”“然后”一类的词语，有随着时代变迁内涵变化的过程。“萌”字在中日两国的异义是不同民族文化产生的结果，而如今，在“可爱”的“萌”叱咤天下，“草芽”之“萌”逐渐被人淡忘时，其背后却是中华文化正统性日益被破坏的现状。
当我们装扮得“萌萌哒”时，还应该想到阳光之下草芽的萌发，还应该记得“吾如有萌焉何哉”之句，还应该沐浴千年的中华文化闪烁出的熠熠光辉。
“小瑶，你实在是太萌了！”对面街道上传来一声赞美，目光不自觉地被吸引。看见两个十二、三岁的小女孩，其中穿粉红色公主裙，小脸粉嘟嘟的，就应该是被称赞“萌”的女生了。刚想表示同意，就听见“萌”女生一脸厌恶地对旁边辛苦扫地的清洁工说：“脏死了，可别碰到我了，弄脏了我的裙子，你可赔不起！”我皱皱眉，收回刚才扬起的微笑，心想：不，“萌”不应该是这样。
根据字典中“萌”的定义是：可爱。那么，我认为，这种可爱不应该只是外表上的。更重要的是，内心。
寒假的一天，我和妈妈外出游玩，邻近中午时，冻得直跺脚的我们便随便找了一家面馆坐下，刚坐下一会儿，一个矮胖的中年男子热情地走过来。看来，他就是这家面馆的老板了。看着老板泛着油光的笑呵呵的脸，不禁心生厌恶。
吃完热腾腾的面，我和妈妈边去结账，谁知妈妈在左掏右翻后，竟焦急地说了声：“糟了，钱包不见了。”我一听，慌了，原本已被面汤暖和的身体顿时起了一身冷汗。怎么办？第一次来外地，就给别人留下不好的印象，总不能吃霸王餐吧！老板会怎么说呢？完了！正当我和妈妈急的焦头烂额时，耳边传来声音：“怎么了，钱包不见了？”抬头一看，是老板。僵硬地点点头。就在我做好一切心理准备接受辱骂时，传来的却是：“别怕，我看你们不是本地人，这两碗面，就算我请你们的吧！”我顿时傻了，耳边只有妈妈的声音：“这怎么好意思呢――”“大家能够碰见都是缘分，你要是过意不去，下次我去你们那儿，可要请我吃顿饭呢！”老板大声笑起来。我看看老板，他长着一脸络腮胡，满脸油光，这样的人原本和“萌”是扯不上一点关系的，可此时，我却觉得他好“萌”。
那天临走前，老板还送给妈妈一些当地的特产和两张搭车回去的票，望着老板微笑的脸，我感受到了以往冬日从未察觉过的温暖。
“刷刷刷……”思绪被一阵扫地声牵回。看着不论刮风下雨，不论酬劳多少，每天都坚持打扫街道的清洁工，真想对已走远的“萌女生”说：“你一点也不萌，清洁工伯伯才是真萌！”
提起“萌”，不得不说说本班的几位“萌神”，想了解他们的“萌神史”，且看这回分解――
“萌面人”
此乃“萌神”之主汤楠，类似于宙斯的存在。她圆头圆脸长卷发，小眼睛小鼻子翘嘴巴，虽然和我们一样是初一的新生，却很快在班上结识了不少“闺蜜”，乃是本班“最佳人缘”称号的获得者。虽说“萌神帮”帮主外表“萌”得让人心都融了，却是正宗好学生。她一点儿也不爱“扮萌”，总是会在大家说她可爱时用甜美的嗓音说：“我不萌！”这让人觉得她更“萌”了！
总结：外表“萌”过内心，实属“萌面人”！
“卡哇伊”
这可是我班堂堂语文课代表兼文娱委员，集美貌与智慧于一身的“萌神帮”主心骨，本人之“闺蜜”王希是也！她是众明星的“头号粉丝”，一口气能说出一大堆明星，她还特别追求正火的电视剧里的明星（当然，这大多是她小学时的行为。呵呵，说得有点多了）。她可是各种萌动作的发起者，什么“可爱的小猫咪”啦，“开心的小女孩”啦等等，保准你听后心生怜爱。为此，本班另一位“萌神”（稍后介绍）为她起了个外号叫“娇气之神”！没办法，她太会用萌动作撒娇了！瞧！出去买东西砍价得向老板老板娘撒会娇，问别人要零食吃要撒会娇，就连我这个对“撒娇战术”毫不理会的“铁面人”也爱上了她的“萌”。
总结：实在找不到词，只能用网络用语“卡哇伊”来形容：内心“萌”过外表！
“多动症患者”
他是“萌神帮”帮主的表哥，也是语文老师的“活宝”儿子李睿D。他的“萌”主要表现在“多动症”上，只要是一刻不动他就受不住，特别是下课，开心起来，一跳跳得老高，还硬在空中摆个“萌”poss。这大概是受了王希的影响，传染了她“撒娇”的特性。无奈！连他亲妈、表妹都受不了他。引用她表妹的一句话：“我怎么会有这样的表哥呀？”
总结：众多老师和同学都在试图“救治”他的“多动症”，但他依旧“萌”性不变。
怎样？看了本班的“萌神史”，你有何感想？不过我倒觉得，“萌”是一种可爱，一种童心的体现。愿他们永远拥有一颗未泯的童心，做个快乐阳光的人！
说“萌”作文
最初，“萌”是日本80后、90后动漫族之间的通用语。后来，“萌”范围扩大到一切美少女和美少男的形象，而且顽皮、呆板、冷酷甚至说话带口音等都统统归入“萌”的谱系中。“萌”最初仅限于形容“虚拟角色”，后来用于形容真人、小动物、物什等等。最后，“萌”被人们用来形容一切能让自己产生喜欢、倾倒、兴奋或执着等感情的东西。
日本的萌文化从某种意义上说能起到“减压”的作用，让人们对枯燥痛苦的事情一笑而过。
萌是群体间是最安全的沟通桥梁
随着互联网的普及，微信、微博等网络社交的兴起，中国萌文化的发展从个人偏向变成一种广泛的群体性的通话语。无害无亲的萌态度和萌语气带给人一种不严肃的安全感。现在，从娱乐明星到政府微博，再到电影、电视剧，卖萌行为无处不在。
中国萌文化已从青少年群体走入公众视线，从虚拟世界扩展到日常生活，日益成为一场全民狂欢。
卖萌是一种沟通方式
在微信朋友圈里，有一个句式很火，那说是“假如XX有了微信。”网友们会如此调侃：假如民国也有微信，林徽音会讽刺陆小曼“你若安好，那还得了”；假如唐朝也有微信，那唐太宗任何一句话都能得到狂点“赞”；假如甄中≈髅且灿形⑿牛各位小主肯定各种“萌萌哒”……这些创意看似好笑，反映的却是微信的现状――微信用的语气词都偏萌，且各个行业各个年龄段的人都用得得心应手。这种萌语气出现在这样的场景中，回避了现实中沟通的尴尬。
网络催生了大批“萌星”。如网络漫画人小矛创作的“”漫画，引发了盛行一时的“歪脖风”，许多网友迅速把头像改成了一个个歪着脖子的小人儿。“脸萌”也是这股“萌文化”中典型的萌经济案例，充分体现了人们凭借大众媒介的传播，淋漓尽致地展示自身娱乐性的愿望。
刷萌是寻找存在感。
萌得有内涵
黄永玉在万荷堂养了十来只狗，近十只猫，各自有名。一只叫“科学”的山东猎犬满院跑；另一只叫“民主”的'狗，因为好斗爱咬同伴，被关进了笼子。
这位90岁的老人晚睡早起，每天工作八、九个小时，上午写文章，下午画画，周末晚上必看《非诚勿扰》。
20xx年，黄永玉写了一幅字，“世界长大了，我他妈也老了。”
20xx年7月，毛笔小楷，开头都是：“今年我九十了”。在请柬结尾，他提醒道：“严格一人一券，不带宠物（包括小孩）”。笔墨间，老萌态尽显。
可黄老并不只萌，他的成就、学识、豁达才是人们尊敬他的根本原因。早在集美中学读书时，黄永玉就看各种书，包括：地质学、气象学，也看达尔文的《动物和人类的表情》《贝尔格兵舰上的报告书》。他说，他受野夫、李桦、黄新波、陈烟桥这些人的影响，以家乡民间艺术作基调，去摸索艺术。
萌不一定很可爱，却是最真实的，在互联网兴盛的今天，你萌了吗？
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
